语文人教版六年级下册我最好的老师 郑琼英.pptVIP

义务教育课程标准实验教科书六年级下册 潮阳区金浦南门小学 郑琼英 同学们，你心目中最好的老师是谁？为什么觉得她是最好的？ 说一说 （1）把课文读正确、读通顺； （2）思考：课文主要讲了一件什么事？ （3）“我”最好的老师是一位怎样的老师？ 朗读要求 理解词语 : 出人意料 :超出人们的意料。 侃侃而谈 :理直气壮、从容不迫地说话。 目瞪口呆 :形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。 饶有趣味：指很有趣味。 讨论：课文写了一件什么事情？ 课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森学生的故事。 他是一个很有个性的认，教学方法独特，常常有出人意料的举动。 课文从哪些方面写出了怀特森老师是“一个有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动”？ 一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分。 老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息； 课堂上传看得猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨； 希望我们多去发现问题，大胆提出来； 科学课对于我们来说就成了一种“冒险”； 冒险是指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程，学生要时刻动脑筋对事物进行独立的思考、独立的判断，要有怀疑，也要有实证，学习成了一个真实的复杂的认识过程。 如果你是怀特森老师的学生，面对这种种出人意料的举动，你会怎么想？ 讨论 怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处呢？ 讨论 （1）使我们对学习产生了浓厚的兴趣，“常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和讨论”； （2）使我们“逐渐增长了见识，也逐渐懂得如何去接近真理”； “懂得了如何接近真理”——就是要善于独立思考，独立判断，要有怀疑的精神。  （3)怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。 两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调通过独立的思考去获取知识。 如何去接近真理？为什么不要迷信书本，也不要迷信权威？从中让学生体会到怀特森老师的良苦用心？