语文人教版六年级下册我最好的老师.我最好的老师.pptVIP

人教版六年级语文下册 焦作城乡一体化示范区文昌街道新庄小学 张娟娟 21*我最好的老师 大卫·欧文 说一说 你认为什么样的老师是最好的？ 找一找 找一找阅读提示中的学习目标 学习目标 1.默读下面的课文，想一想课文讲了一件怎样的事？ 2.作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？ 3.你喜欢这样的老师吗？ 读一读 阅读要求： 1．自由练习读课文，把课文读通顺，读流利； 2．不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。 3．整体感知课文，了解课文的大致内容。 你会读下面的词语吗？ 编造 破绽 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 侃侃而谈 词语小盘点 biān zào pò zhàn qiáng diào jiào xùn  bó dǎo lùn zhèng  quán wēi  hù nòng chū rén yì liào ： chū rén yì liào ： ?mù?dèng?kǒu?dāi? ráo yǒu qù wèi kǎn kǎn ér tán 对词语的理解： ? 出人意料： ? 侃侃而谈： ? 目瞪口呆： ? 破绽： ? 饶有趣味： 超出人们的意料。 理直气壮、从容不迫地说话。 形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 比喻说话做事时露出的漏洞。 饶，丰富，多；指很有趣味。 学习目标一： 课文讲了一件怎样的事？ 1、课文主要讲了一件什么事？ 课文讲述了“我” 时 老师 的故事。他是一个 的人， 独特， 他用 方法，让我还有我的同学明白了一个重要的道理： 六年级 科学课 怀特森先生 很有个性 教学方法 出乎意料的 不迷信书本、也不要迷信权威。 品一品： 怀特森老师是一位什么样的老师？ 他是一个很有个性的老师,教学方法独特，常常有出人意料的举动. 作者一开始就认为怀特森老师是最好的老师吗？作者是怎么认为的？ 怀特森算哪门子老师？ 思考：作者为什么这么说？ 1、怀特森先生编造上课内容，有关猫猥兽的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。 2、我是完完全全按照怀特森先生所说的写却得了个大大的红叉，测验不及格。 3、班里的每个人都没有及格，如果有一两个有困难的同学是正常的，但全班不合格就说明老师的教学有问题了。 4、我们试卷的零分是要登记在他的成绩报告单上的。这意味着什么？但怀特森先生真的照做了，所以我们全都气炸了！ 怀特森算哪门子老师！ 学习目标二： 作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师？ 怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处呢？快速默读课文,在书中找出相应的语句。 （1）为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。 使我们对学习产生了浓厚的兴趣！ （2） 然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得如何去接近真理。 使我们懂得如何去接近真理！ （3） 让我还有我的同学们明白：不要迷信书本也不要迷信权威。 使我们明白了一个道理！ 学习目标三： 这样的老师你喜欢吗？ 根据课文内容，填一填，说一说： 我既然告诉过你们有关这种动物的一切没有遗留下来， 那么（ ）， 你们应该（ ）啊！ 我之所以（ ），是希望（ ）！ 怎么会有头盖骨呢？ 提出质疑 编造假的内容 你们学会思考，而不是相信我说的 *