语文人教版六年级下册看说明书制作小台灯.docVIP

《看说明书做玩具小台灯》教学设计 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版 教学内容来源：小学六年级语文（下册）《看说明书做玩具小台灯》 教学主题：《看说明书做玩具小台灯》 授课对象：六年级学生 设计者： 新密市曲梁镇下牛中心小学 陈会玲 目标确定的依据 课程标准的相关要求 阅读简单的非连续性文本，能从图文等综合材料中找出有价值的信息。 2．教材分析 《看说明书做玩具小台灯》是一篇有文字、有图片的非连续文本，学习时要把图文结合起来学习,指导学生提炼出有价值的信息。 3．学情分析 非连续文本是与学生的日常生活密切相关的文段，实用性很强。学生接触的机会较多，但阅读时缺乏必要的方法指导。 学习目标 1、对照图文,会从中找出有价值的信息。 2、能说出图中哪个台灯做错了，并指出错因。 3、可以修改说明书中表述不清的部分。 评价任务 任务一：会从图文对照中找出有价值的信息。 任务二：能指出第一个台灯错在哪里。 任务三：可以修改说明书中表述不清的部分。 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 谈话导入 话题导入 课文中我们学习的是由句子、段落组成的文本，生活中还有各种各样的由图片、表格、简短文段组成的文本——非连续性文本。它们与我们的生活密不可分。如：公交站点的站牌、超市的楼层导购图、科普知识宣传栏、使用说明书等。今天我们就来研究如何阅读组装说明书《看说明书做玩具小台灯》。 2、出示学习目标 从连续性文本切入到非连续性文本阅读。直接点明学习主题。 环节二 明确要求 研读说明书 活动一 这个说明书由几部分组成？ 材料和做法 （2）研读材料部分： ①指名读材料部分 ②说明书给我们介绍了四种材料：　　 半个乒乓球、一个瓶盖、一段铅丝、一块橡皮泥 研读做法部分(抓关键词) 概括内容（做灯罩—做灯线—做灯泡） 划出关键信息，并说出理由。 在半个乒乓球中间钻个小洞，做灯罩。 在瓶盖子中间也钻个小洞，从洞中穿进铅丝，铅丝头上弯一点，勾住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。 把铅丝的另一头插入乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢。铅丝的头上用红橡皮泥做一个灯泡。 生汇报，并说理由。 通过图文对从中找出有价值的信息。（完成评价目标一） 图文结合 解决问题 活动一 大家读得很仔细，那接下来我们看图检测一下。 1、看图思考，说出哪个正确，并说出原因。 （方法指导：先找出两幅图的区别） 2、图文结合，在说明书中划出做错的是第几部分。 （方法指导：图文对照） 会指出第一个台灯错在哪里。（完成评价目标二） 活动二 1、再读第三点，讨论：是哪句话表述不够准确，应如何修改？（结合图） （把铅丝的另一头从乒乓球外面插入乒乓球的小洞里。） 能修改说明书中表述不清的部分。（完成评价目标三） 拓展延伸 图文结合练习:阅读《“图书漂流活动”海报》及《食物“消化时间表”》,并完成习题。 检测并评价学习。 板书设计： 看说明书做玩具小台灯 抓关键字词 图文结合 习题一： 请阅读右边的“图书漂流活动”海报，回答以下问题。 1、 图书漂流活动海报副标题还空着，请你取个别致而吸引人的标题。 图书漂流—— 2、根据海报内容，判断下列说法对不对？ A． 本次活动是为了响应“世界读书日”而举办的。 B．4月23日之后，图书漂流现场活动便结束了。 C．教材和教辅类用书不能捐赠。 D．凡是向图书馆捐赠三本图书，便可获得一张捐赠纪念卡。 E. 活动是在图书馆B401室进行的。 注意： 1.捐赠图书要求：非教材、辅助类用书，无不良内容。 2.凡在4月6日至4月23日期间向图书馆捐赠三本及以上图书，可获得图书馆制作的捐赠纪念卡一张。 习题二： 阅读《食物“消化时间表”》，完成以下习题。 食物 消化所用时间 例1 例2 水果 30分钟－1小时 西瓜、苹果、桔子 香蕉时间最长 蔬菜 45分钟－2小时 瓜类蔬菜（冬瓜）所需时间最短 芋头时间最长 谷物 1小时30分－3小时 流质或半流质的谷物食品时间短 发酵食品消化率高，达98% 蛋白质 1小时30分－4小时 牛奶、豆浆比较容易消化 牛肉等完全消化需要4小时 脂肪类 2－4小时 植物油比动物油更容易消化 脂肪与谷物或蛋白质类食物共同摄入会延长后者的消化时间 1、小红下午2点要参加学校举行的运动会，赛前不宜吃太饱，不宜吃难消化类食物，中午吃什么比较合适？ （ ） A.猪肉、面包、牛肉 B.香蕉、牛肉、鸡蛋 C.芋头、猪肉、豆浆 D.苹果、牛奶、面包 小明在睡前有吃东西的习惯，从消化时间看，吃什么比较