高三生物下学期教学计划2与高三生物下学期教学计划4合集.docVIP

高三生物下学期教学计划2与高三生物下学期教学计划4合集 高三生物下学期教学计划2 本学期为髙三第一学期，总结以往髙三生物教学的得与失，针对浙江高考新政 策，制定本教学计划。 一、 指导思想：新高考，虽然给我们的教学带来很多困惑，但或许其中蕴藏着 很大的机遇，机遇是为有准备的人准备的，所以我们要充分做好准备，抓住机遇。校 重点班学生基础薄弱，针对这一现状如何抓住高三这一关健学年，使各个学生都能得 到进步，在现有的基础上有一个更大的提高。需制定周密且可行的教学计划，抓住每 一个细节，抓实每一个过程。 二、 教育教学策略（一）抓全体，顾重点，关爱每一位学生抓全体就是不放弃 每一个学生，抓重点就是心中有重点工作对象。因为罗中学生文化基础薄弱，人人希 望上本科是不切实际的，为此教学中我们时刻必须做到心中有重点，关注重点学生的 每一道作业，每一次训练，每一次考试。对学习成绩不太理想的学生给予双倍的呵护 和关心，关心他们的学习、生活、心理，给予他们学习的鼓励、心理的疏导，生活的 帮助。在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生；善于以适合的方法引导学生，注 意从学生的角度来思考问题，容易接受学生的合理建议，相信学生的能力，尊重学生 的思想感情。 （二）加强集体备课备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体备 课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识 中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈 现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。其次、强调每个老师就每一 课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学 法。 （三） 精选习题、强化训练试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础 为主要目标。同时重视对学生比较，图表分析、实验等答题能力的培养。练习的批改 上讲究细致、实效，学生的每一份练习都是学生的辛勤劳动成果，也是学生学习情况 的真实反馈，我认为无论如何都得重视学生的每一次练习，做到精改精批，在训练的 基础上做到快反馈，快反馈不仅使我对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正 或强化；还能根据反馈的信息，及时调整教学策略和手段和教学进度；能把学生取得 的进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，使学生的生物学习进 入良性的循环轨道。 （四） 吃透教材、精心设计每一堂课新高考，新教材。而教材是我们学习的根 本。因而，高考要取得好成绩，平时吃透课本就显得相当重要和必要。那么，如何吃 透课本呢？其一是将课本读“薄”，删减高考不可能考或极小可能考的内容，减轻学 生的负担，提高备考的效度。在教学过程中我根据教学需要打乱课本原有的章节结 构，设置具有一定思维性、可操作性，又能起阶段小结作用的问题，调动学生的思 维，拓展学生的视野。每一单元围绕单元知识重点、难点、知识结构构建单元知识网 络，进行单元检测且及时反馈，了解学生疑难、改进教学策略。针对我校学生基础不 扎实的实际情况，在第一轮单元复习时基本课本顺序为主线条，从落实基础知识开 始，提高学生的基本技能，逐渐提高学生学习能力，从而提高复习课质量。 三、授课情况 担任高三（8）、三（9）、三（10）的生物教学，三个班都是校 重点班，班主任分别是陈献娟、金玲玲、潘晓鸥。 四、教学进度初步安排新课：20**年暑期到第一学期期中考试选修3和选修2 第一轮: 第一学期期中考试到第二学期第二周内容：章节复习与每周练习20**年一摸考 试强化练习与专门纠错第二轮：20**年第二学期第二周到二模内容：专题复习与尖 子生强化、临界辅导第三轮：20**年5月中旬到考前内容：查缺补漏与高考适应性 练习五、练习 使用老师推荐书籍，另外自己可以一本自学书籍 课堂练习，老师布置，概念题 或问答题。当堂或当天完成，有收缴有批改（抽查与普查结合） 每周一练，有收缴有批改每月一考，年级统测有收缴有批改 高三生物下学期教学计划4 一、把握高考动向，调整复习策略分析近几年来生物高考试题，主要有以下几 个特点： 1、 关注热点，强调理论联系实际。转基因工程、克隆技术、无土栽培、环境保 护、绿色食品、害虫的生物防治、可持续发展等热点问题在高考中的介入，有利于加 强学生对生命科学新成果及其使用价值、发展前景的关注，对生物学实际问题的研究 和探索，很好地体现了学科知识与社会实践和科技发展的紧密联系，体现了学以致用 的命题思想。 2、 加强了对设计和完成实验能力的考查力度。重视和加强对设计和完成实验能 力的考查是当今髙考的一项重要目标。前两年的实验题，主要测试学生的实验设计能 力，而X年（理科小综合卷）的实验题，目标层次又有了新的提高，增设了考生对实 验设计的评判理由的陈述等考查内容。这就要求考生除了掌握对照实验必须控制的单 一变