浅谈初中物理教学中存在的问题及对策.docVIP

浅谈初中物理教学中存在的问题及对策 摘要：本文主要就初中物理教学存在的问题展开研究和讨论，首先总结并归纳了其中较为典型的几点现存问题，并且针对现存问题仔细研究了几点解决对策，希望能够对改善初中物理教学现状有所帮助。 网:m 关键词：初中物理；教学；现存问题 为了更好地适新改革的要求，更进一步的实现物理教学质量的有效提高，首先需要做的便是针对初中物理教学目前存在的问题进行总结、归纳和分析，并且切实有效地提出改善策略，从而使得初中物理教学的质量和水平得到进一步提高。 一、现存问题 目前，很多初中物理教师对提问教学在课堂教学过程中的重要性有了明确认识，然而提问教学在实际实践中往往未将提问教学带来的实际教学价值完全发挥出来，主要问题可以归纳为以下几点： （一）物理教师对学生的实际物理认知能力没有很好的把握 仍然有很多物理教师对学生的实际物理认知能力没有很好的把握，导致物理教师在课堂教学中提出的问题难度超过大多生的能力，久而久之，导致学生对物习的自信心与积极主动性遭受打击，进而产生消极情绪； （二）物理实验教学存在缺陷 在初中物理教学过程中，物理实验是其关键所在，物理实验能够有效加强学生对物理现象的了解和掌握，并且可以有效提高学生的动手能力和创新能力。然而，现阶段的初中物理教学却往往会出现对物理实验不重视的现象发生，一方面原因在于教师对于实验教学的重视程度不够，使得在日常教学中对物理实验一笔带过。同时也有部分物理教师会受到纪律性和安全性等问题的困扰，索性将原本需要组织学生进行物理实验的内容，直接以视频或是幻灯片的形式向学生进行展示。另一方面，由于部分学校的物理实验教学设备存在缺陷，这样一来，便会使得初中物理实验教学受到硬件限制。 （三）初中物理教学得不到充分重视 受到传统的应试教学模式的影响，在一切以考试为标准的环境下，由于科在考试中所占分值较低，导致了初中物理学科的边缘化。从多地的教学实践来看，物理学科要么是作为选修科目，要么是被作为等级过关学科。 （四）初中物理学科正在被边缘化 我们深知，如果学校和教师都不重视某门学科的话，那么学生自然而然地会轻视这门学科。正是实践中学校对物理学科的长期不重视，才导致学生普遍对初中物理的学习兴趣不高，甚至抵触。即使每年都会举办物理竞赛，但多数学生并不热衷。初中物理教学是学生系统接触物理学的起始阶段，如果在这个阶段都不重视物理教学，那么很难在今后的教学中重新调动学生学习物理的积极性。如此，初中物理教学长期难以取得突破性进展，也就不难理解了。 现阶段我国的教育模式由于受到应试教育的影响，升学率渐渐成为了评价一个学校教学水平的关键性因素。然而，注重物理在中考制度中占据的分数比重相对较小，从而导致部分学校会将教学重心更多的倾向于分值比重较高的学科，如语文、数学、，而使得初中物理教学受到严重忽视。同时，由于学校的不重视，直接导致物理教师对初中物理教学的积极态度收到负面影响，这样一来便更加会使得学生不重视物理课程，难以使得学生能够积极主动地去学习物理。久而久之，即使是学校偶尔举办一些物理竞赛等活动，也很难有学生愿意主动参加。 （五）教学课时不足 在教学实践中，我们发现很多学科的教学课时明显不足，尤其对于物理学科而言，这个问题尤为突出。初中物理是学生整个学习生涯接触物理的开端，所以很多物理学的基础知识都要在初中阶段讲授完毕，否则学生就无法在学习高中无物理时有一个很大的提升。 然而现实是，物理学基础知识丰富，物理学科教材内容繁多，在初中物理教学中物理实验课还占据了一部分课时，这就导致了初中物理课时紧张。课时是有限的，而教学内容是繁多的，这就造成了二者的矛盾。在不可能增加课时或者增加的课时很少的情况下，教师就不得不删减物理知识的教学，但这造成了一个学习物理学的困境，那就是物理基础知识不牢，就很难开展下一步教学。此外，物理课时的减少，势必造成教师对学生的课后辅导时间的减少，这不利于学生及时巩固物理学知识，也就造成了物理教学的效率不高。 （六）教学方法落后，与广大学生的学习要求脱节 没有严格按照新课程理念与标准，创新初中物理课堂教学方法，在现有的教学过程中仍然存在着填鸭式教学，其教学方法落后，与广大学生的学习要求脱节。1.对新?n程标准的解读与把握力度不足，没有将素质教育与学生学习能力有机结合，传统的教学方法例如单向性的知识灌输和填鸭式教学，并不能激发学生对物理学科学习的兴趣，反而增加了学生学习的负担和压力，不利于师生之间的互动。2.受思想观念的制约，填鸭式教学方法根深蒂固，升学方式没有从根本上转变，以考试为主的教学方法使得学校忽视了教学重点，单一追求升学率，弱化了学生的主体作用与学生之间的互动。 （七）理论知识传授与实践活动联系不紧密 对物理学科的认识不足，没有站在实用性的角度准确解读和理解物理学科的作用，导致物理理论