亳州学院成人高等教育学前教育专业函授专升本人才培养方案.PDF

亳州学院成人高等教育 学前教育专业（函授）专升本 人才培养方案 一、专业名称及代码 1.专业名称：学前教育。 2.专业代码：040106。 二、培养目标 本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教育行 政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。 三、培养要求 三、培养规格 （一）基本要求 本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，接受学前教育技能的基本训 练，掌握保育、教育和研究的基本能力。 （二）知识结构与能力 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握学前儿童卫生与保健、学前教育学、学前儿童发展心理学、幼儿园教育活动设计 与指导等学科知识； 2.掌握观察幼儿、分析幼儿的基本方法以及对幼儿实施保育和教育的能力； 3.具有设计与实施幼儿园教育教学及其他活动方案的基本能力； 4.熟悉国家和地方有关学前教育的方针、政策和法规； 5.了解学前教育理论和学前教育实践的发展动态； 6.具有一定的科学研究、管理工作和批判性思维能力。 四、学制、学时 学制：2.5 年 学时：1600 学时（其中面授700 学时，自学900 学时） 五、主干学科和主要课程 （一）主干学科：教育学、心理学 （二）主要课程：6—8 门主干课程 普通心理学、普通教育学、学前儿童学习与发展心理学、学前教育心理学、学前 教育基础、中外学前教育史、学前教育科研方法等。 六、教学环节 1．成人函授教育的教学形式主要包含自学、面授、辅导、实践和作业等环节。 2．自学是学员学习的首要环节。学员必须按照教学大纲、教学计划和任课教师的要求， 制订切实可行的自学计划，按照教学要求进行自学，按时完成规定的作业，接受任课教师的 检查。 3．面授是保证教学质量的中心环节。任课教师根据教学大纲的要求，结合学生的实际， 精心设计，讲授课程的重点、难点，指导学习方法，帮助学生全面系统地理解教材，培养学 员运用所学知识分析和处理教育教学中的问题。面授时间集中于学员的假期。 4．辅导是帮助学生解决重点难点问题的重要环节。教师依据教学目的和进度安排编写 自学指导，指出课程的重点，剖析难点，并拟订出相应的思考题。学生在学习中遇到疑难， 可通过多种形式向教师请教，教师必须给予及时答复。 5．实验和实践课是提高学生专业技能的关键环节。根据培养目标需要，由教师制订实 验大纲和计划，阐明实验的目的、功能和主要过程，指导学生根据提示进行针对性的训练。 6．作业是巩固知识和运用知识的重要手段，是教师检查学员学习状态的有效方式，同 时也是考核学员平时成绩的依据。作业要按学习指导的要求完成；每学期布置测验1-2 次， 学生必须独立完成，并按时交老师批改。 7．为了使学生系统复习和巩固所学知识，检查学员的学习成绩和教学效果，凡是教学 计划规定设置的课程，按有关规定严格考核。 七、课程设置计划 1．此表为函授、业余学习形式，如是脱产形式则相应变动。 2．计算机基础、美术基础、现代教育技术、幼儿园游戏活动与指导含有实践时，其实 践课时总数为70 学时。 3．选修课中开设了实用性较强的专题学习，如应用写作、语文课程与教学论、新媒体 写作等。每生选修不得少于2 门课程，选修课时总数不得低于104课时。 表一：学前教育专业成人函授专升本时间分配表 表二：学前教育专业成人函授专升本课程结构及学时分配统计表 表三：学前教育专业成人函授专升本教学计划一览表 表一：学前教育专业成人函授专升本教学时间分配表 学 年 学 时 学 一 二 三 小计 期 项 目 第1 学期 第2 学期 第3 学期 第4 学期 第5 学期 课堂教学 216 138 168 120