语文人教版六年级下册凡卡课件第二课时.pptVIP

语文人教版六年级下册凡卡课件第二课时.ppt

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15.凡卡 (契诃夫) 第二课时; 作者如何使文章的每一部分都能让凡卡的悲惨命运痛彻我们的心扉,让我们感同身受的呢? ;;挨打: 挨打时的动作--“揪、拖、揍、戳” 挨饿: 吃的“简直没有” ,“一点儿” 面包、稀粥 睡不好(挨累): “小崽子一哭”就“只好摇那个摇篮”。 一……就…… ; 亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们村子里去吧!我再也受不住了!……我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧,要不,我就要死了!……;;这篇课文除了写信,还写了什么? ; 4、5—— 爷爷守夜 6——乡村冬夜雪景 13、14——和爷爷砍 圣诞树; 乡村生活真的是美好幸福的吗? ;作者的叙述运用了什么方法,同样让我们感受到凡卡的悲惨生活?;除了上述学习的三部分,还有一处撕扯着我们的心,你知道吗?; 过了一个钟头,他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕,炕上坐着他的爷爷,搭拉着两条腿,正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去,摇着尾巴…… ;一、抓住细节描写,使文章写得很感人。 二、采用了对比、反衬、暗示的表达方法,突出了凡卡命运的悲惨。 三、插叙的手法,意在与现实的悲惨生活形成鲜明地对比,使人们对凡卡的命运产生了更深的同情。 ;; 从课文中我们知道,凡卡的爷爷不过是个穷苦的守夜人,他恐怕没有能力抚养这个渐渐长大的孩子,在村子里又找不到可供凡卡吃饭的活儿,要不,怎么忍心把唯一的孙子送到陌生的大城市里寻找活路呢?即使收到信,也无能为力。这样看来,凡卡的美好愿望就如他的梦一样,只是一个天真的梦而已。;总结:;

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