语文人教版六年级下册《鲁滨孙漂流记》阅读教学.docVIP

《鲁滨孙漂流记》阅读指导课教学设计 沙坪学校六年级 周孟兰 一、读物分析：?? 《鲁滨孙漂流记》是一部长篇小说，叙述了17世纪有个叫鲁滨孙的英国人，在航海中遇险，孤身一人流落到一个荒无人烟的小岛。为了战胜死亡，他依靠破船上剩下的一点生产和生活资料，同大自然展开了顽强的斗争。每做一件事，都要遇到很大的困难，但他经得起失败的考验，凭着艰苦的劳动，成功地在荒岛上建起了房舍，开垦了农田，营造了羊圈，使荒岛有了改变，他的生活也有了改变。经过二十八年的孤苦生活，他终于脱险，返回故乡。 二、教学目标：?? 1、指导学生归纳选书、读书的方法，并实际运用到课外阅读中。?? 2、通过对《鲁滨孙漂流记》的阅读，使学生了解外国名著的内容，了解人物遇到困难及战胜困难的办法，关注人物的命运，体会人物积极向上的人生态度。?? 3、进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 三、指导重点：?? 指导学生归纳选书、读书的方法，并实际运用到课外阅读中。 四、课前准备：?? 自制书签；搜集关于读书的名言警句；读《鲁滨孙漂流记》。 五、指导课时：一课时 六、指导过程： （一）、名言我珍藏 1、插在书本里的小书签给我们带来了方便、快捷，谁想和大家分享一下你书签上关于读书的名言。 2、学生汇报。 （二）、书籍我会选 1、这些名言让我们明白了有益的书籍的确是一样好的东西！感谢我们亲爱的学校，开展了“书香校园”的读书活动，为我们创设了一个良好的读书氛围。可学校图书馆里那么多的好书，我们该选什么书读呢？拿出导学案说一说自己的选书原则。 2、学生汇报，教师小结并板书。 3、老师发现同学们借了很多本《鲁滨孙漂流记》，今天，我们就来上一节《鲁滨孙漂流记》的阅读指导课，希望对你们读书有所帮助。 4、学生说说最喜欢哪种《鲁滨孙漂流记》，为什么？ 5、学生汇报交流。 6、教师小结并板书。 （三）、名著我会读 1、小组交流导学案中整理的读长篇小说的方法。 2、学生汇报交流，教师相机板书。 3、请一位学生上台回顾读书方法。 （四）、收获我展示 1、学生汇报自己读《鲁滨孙漂流记》后的收获。 2、师生交流。 （五）、课后我拓展 1、建议学生再认真地读一读原著《鲁滨孙漂流记》这本书。 2、建议学生找其他的历险名著读一读。（友情提示：《汤姆·索亚历险记》《八十天环游地球》等） 七、板书设计 《鲁滨孙漂流记》的阅读指导课 健康的 有选择 适合的 读书 审题设疑 作者、背景 整体感知（前言、序言、目录、内容概括等） 有方法 细读理解（勾-写） 词句积累（记-读-写-诵） 图文结合 查字典 建读书卡 附： 《鲁滨孙漂流记》阅读指导课导学案 姓名 名言我珍藏 插在书本里的小书签给我们带来了方便、快捷，我要把读书的名言写在心爱的小书签上，在课上和同学们好好交流一下。 书籍我会选 我的选书原则： ， 我最喜欢的《鲁滨孙漂流记》是 ，原因是 。 名著我会读 我想这样来读《鲁滨孙漂流记》： 收获我展示 通过读这本书，我知道了 课后我拓展 1、我要再认真地读一读《鲁滨孙漂流记》这本书。 2、我要找其他的历险名著读一读。（友情提示：《汤姆·索亚历险记》《八十天环游地球》等） 作者简介 　丹尼尔·笛福（1660～1731），英国小说家，英国启蒙时期现实主义小说的被誉为“欧洲小说之父”。出生于英国首都伦敦,父亲营屠宰业（一说是油烛商），因此转而选择了经商。他广泛游历，经商也很成功。在此期间，他成了家，开始了养家糊口的生活。其代表作《鲁滨逊漂流记》，乐观有勇气