语文人教版六年级下册第二单元复习课.docVIP

第二单元《中华民风民俗》 复习课 六（1）班 刘红梅 学习目标： 1、回忆本单元介绍的一些民风民俗，并能归纳总结。 2、复习本单元的字、词、句，并在练习中加以巩固。 3、进一步了解文章的表达方法，进行小练笔。 活动过程： 谈话导入，出示学习目标。 听写词语 检测学生对本单元词语的掌握情况。 三、自主学习，合作交流。 （一）课文内容精彩回放：（小组内分工进行汇报） 1、《北京的春节》以（ ）为顺序，用充满京味的朴实无华的语言，描绘了一幅幅老北京春节的（ ）画卷，表现了春节的（ ）与（ ），表达了作者对传统文化的（ ）之情。这篇课文的写作特点是：（ ）。 2、藏戏的开山鼻祖是（ ），它的特点是1、（ ），2、（ ），3、（ ）。除此之外，我还知道安徽的（ ），河南的（ ），浙江的（ ），四川的（ ）都非常有名。《藏戏》的写作特点是：（ ）。 3、《各具特色的民居》运用（ ）、（ ）、（ ）等多种说明方法通俗、生动、准确地介绍了（ ）和（ ）的特点。客家民居被誉为（ ），傣族人家至今依然保持着 （“ ” ）的习惯。 4、《和田的维吾尔人》写了和田维吾尔人的（ ）（ ）（ ）这些特点，表达了作者对和田维吾尔人（ ）（ ）性格的赞美。 （二）句子理解及练习（小组内分工进行汇报） 1、这不是粥，而是小型的农业展览会。 “农业展览会”是指（ ）。 作者用了（ ）的修辞手法，生动形象地写出了（ ）这一民俗特点。 2、除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮志日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 从第一句话可以充分感受到（ ）。透过（ ）等词语，可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着（ ），浸润着（ ）。按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫（ ）。 3、元宵上市，春节的又一个高潮到了。 春节的三次高潮分别是（ ）、（ ）、（ ）。 4、一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。 这句话在文中起（ ）的作用。残灯是指（ ）；末庙是指（ ）。这句话表达了作者（ ）的感情，我从（ ）等词中体会到的。 四、重点导学 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 1、这段话采用了（ ）的结构方式，人们通过各种感觉器官（ ）、（ ）和（ ）来表现除夕夜的热闹。 2、仿照下列片段的写法，写一个习俗的片段。 3、针对学生写的片段，先小组内互评，再师生共同评议。 五、总结，布置作业： 修改自己的片段