语文人教版六年级下册缩句复习.docxVIP

缩句复习教学设计 时间 4月26日 教师 李晓孺 班级 六（2） 教材分析 缩句概念、做题方法 。 教学目标 1、复习缩句的概念和注意事项。 2、掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧。 教学重点 缩句的方法与技巧 教学准备 多媒体课件 课时安排 1课时 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、板书导入，揭示课题 1．擦一棵枝繁叶茂树的枝叶，留下主 干。 2．竞猜词、 板书：缩句 3. 问：学过缩句吗？（学过） 4. 补充板书：复习 1、学生欣赏图片，感知此堂课的主题。 齐读课题。 通过观察简笔画，联想猜词，让学生带着神秘与兴趣来学习。 二、观看微课，复习缩句的步骤、原则及方法 1．放映《熊二学缩句》。 2. 汇总缩句的步骤、原则及方法。 学生按要求从视频中，找出缩句的步骤、原则及方法。 通过观看短片，让学生从中自悟出缩句的步骤、原则及方法。 三、小练笔 1．提出要求，学生练习题巩固。 2、师生点评。（展示） 3、同桌互批、点评、订正。 1、学生完成练习题。 2、互批、点评、订正。 通过此环节进一步落实缩句的步骤、原则及方法。 四、擂台赛 通过大屏滚动，推送擂台缩句勇士。 擂台推送中，学生 背诵本学期所学古诗词。 2、诗歌一停，推出勇士。 1、通过背诵，达到复习复习古诗词的目的。2、通过擂台推送勇士，集中学生注意力，考验学生的辨识度和反应能力。 五、回顾总结 1．步骤：读、删、查、读。 2、原则：九删、三不删。 3、方法：（略） 通过总结，再次梳理缩句的步骤、原则及方法。 六、作业布置 1、重温“九删 三不删”原则。 2、同学互出题，赛答案。 锻炼口头缩句，提升表达能力。 板书设计 9 复习缩句 （原则）九删 （步骤 读 删 查 读） 三不删 （具体方法）