语文人教版六年级下册缩句教学设计.docVIP

缩句总复习教学设计 阜阳师范学院附属小学 刘尤春 教学目标： 1、巩固复习扩句和缩句的定义、方法。 2、掌握缩句要求、原则和常用的缩句技巧。 3、通过归纳复习和练习，较为熟练掌握缩句的方法。 教学重点： 小学阶段缩句的常见技巧方法 教学难点： 缩句应注意的原则要求。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、对比导入 同学们：如果把句子比做一棵大树的话，那么扩句、缩句都对应着对这棵大树做什么呢？扩句顾名思义就是在一棵只有“主干”大树的基础上增加“枝”和“叶”，使其枝繁叶茂；而我们的缩句与扩句正好相反，则是要删去一个完整句子大树中的“枝”和“叶’，即删去附加成分，只保留“主干”部分，即是使句子表达得更加简洁。缩句也是符合我们汉语的表达习惯——经济原则。 例如：嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。 缩句：小麻雀拍打着翅膀。 二、缩句的原则 1、不改变原句的意思。 2、不改变原句的结构。 3、缩写后仍是句子。 4、缩成最简的句子。 三、通俗地讲 1、“谁干什么。” 2、“什么怎么样。” 四、技巧学习 1. 去掉“的”字前面的词语 例：深红的太阳发出夺目的亮光。 缩句：太阳发出亮光。 例：船夫驾驶技术特别好。 （船夫的驾驶技术特别的好。） 缩句：驾驶技术好。 2、去掉“地”字前面的词语 例:古老的威尼斯沉沉地入睡了。 缩句：威尼斯入睡了。 例：清澈的小河缓缓流向远方。 （清澈的小河缓缓地流向远方。） 缩句：小河流向远方。 3、去掉“得”字后面的词语 例：调皮的小姑娘高兴得跳起来。 缩句：小姑娘高兴。 4、去掉表示数量的词语 例:月台两头的杏树引来一群蜜蜂。 缩句：杏树引来蜜蜂。 5、去掉表示介绍数量、时间、处所、方向、方式、目的等词语，这些词语往往有固定格式，如“在?…上”、从? …到?”等等。 例：胜利的红旗在陆林小学上空迎风飘扬。 缩句：红旗飘扬。 6、否定句中的否定词要保留 例：真正的革命者不能低下高贵的头。 缩句：革命者不能低下头。 7、“把”字句、“被”字句中的“把”字和“被”字要保留 例如：密密层层的枝叶把阳光挡住了。 缩句：枝叶把阳光挡住了。 例如：奔腾的黄河水被拦河大坝拦住了。 缩句：黄河水被大坝拦住了。 8、动词后面的“着”“了”“过” 、人物后面表示数量的“们”应保留。 例如：她的旧围裙里兜着许多火柴。 缩句：旧围裙里兜着火柴。 例如：张老师给我们上了一堂有趣的课 。 缩句：张老师上了课 。 例如：我游览过红叶似火的香山 。 缩句: 我游览过香山 。 9、语感缩句法 所谓语感，就是通过反复读需要缩写的句子，借助语感直接抓住句子的主要意思，从而达到缩写句子的目的。 例如：（1）法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家茨威格。 缩句：罗丹邀请茨威格。 （2）淘气鬼小刚一口气喝了三瓶娃哈哈。 缩句：小刚喝了娃哈哈。 五、学以致用 1. 晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。 2. 我在屋里没有找到那个装书的包 。 3. 我读过这篇感人的童话 。 4. 列宁非常喜欢那四周环绕着的巍峨的高山。 5. 我感动得说不出话来。 6. 我们在老师的辛勤教育下取得了进步 。 六、方法总结 读懂原句，明白句意； 找出主干，删去修饰； 认真检查，保留原意 。 七、布置作业 请自行完成作业纸上的缩句练习： 1. 繁花似锦的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图案 。 2. 夏天的天气热得像个蒸笼。 3. 宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾 。 4. 绿油油的草地上盛开着五颜六色的鲜花 。 5. 白家庄小学的学生在操场上用力地做广播体操 。 6. 人民是创造世界历史的真正动力。 7 . 美丽的草原是牧民们心爱的家。 8. 全体同志都高兴得跳了起来。 9. 性格古怪的大花猫有时候在稿纸上踩印几朵小梅花 。 10．吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。 八、板书设计 缩句：读懂原句 删去修饰 认真检查 九、教学反思 缩句是小学阶段句子学习中的一个难点，许多学生不能准确缩句。为了有效解决同学们缩句难的问题，特开设缩句总复习专题，旨在梳理小学阶段应该掌握的缩句技巧。在授课过程中，发现大部分同学能够掌握基本的缩句类型，只有极个别的缩句类型，比如出现带“得”字句子的缩句，学生容易犯迷糊。为了解决学生这一类缩句问题，先是指导学生“得”字后面的部分应该删去，其他部分按照之前学习的缩句技巧予以缩句，最终按照缩句原则进行检查是否符合原意。为了巩固缩句技巧，特列举一系列各个类型的句子进行缩句训练，在训练中提升突破。