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高三语文学习计划 XX—XX年度高三语文复习备考计划 临澧一中严春霞 为迎接XX年高考，实现高考预期目标，我们本着“认 真落实《语文教学大纲》的要求，透彻把握《考试大纲》 的精神，全面提高学生语文素养”的原则，本着“注重积 累，夯实基础，放慢进度，细处入手”的复习理念，力求 做到指导有针对性，训练有实效性，复习有整体性。鉴于 此，对迎接XX年高考，我们对语文复习备考有如下几点设 想： 一、复习的时间安排 语文复习分为三轮：第一轮：重在全面复习，夯实基 础；第二轮：紧扣重点复习，查漏补缺；第三轮：重在强 化训练，提咼实战能力。 二、复习的具体措施 第一轮复习：分专题训练，基础扎实到位。 1、 对字音、字形、成语、语病、语言表达题等基础知 识题，要通过系统的读、背，有重点的做笔记积累，然后 通过相对应的训练，去摸索和总结一些解题技巧，再用这 些技巧去指导解题。 2、 文言文的阅读，主要是实词的积累。虚词的运用、 词类活用、古今异义、通假字和特殊句式等，也都进行强 化训练。主要按以下思路、方法进行：实行两线共进法： 即课本典型文章复习和知识点专题复习相结合，以知识点 专题复习为主线，以课本文章复习为辅线。利用早读时间 和课堂时间，合理进行分配，按专题知识点的顺序把大的 目标量化，给学生制订具体可行的复习计划，由学生自主 完成。学生每复习完一块复习任务，老师都要根据学生的 实际情况进行归纳总结，予以方法指导。还要有对应的练 习，检测一下学生的复习情况。随时了解监督，随时把握 解决。这样两线并进，有主有次，可以调动教师和学生两 个积极性，最大限度地提高复习效率。 3、 背诵默写部分每天早读有针对性的练习，教师要督 促指导。逐步扎实地落实。 4、 诗歌鉴赏首先要让学生了解：考什么，怎么考，即 从哪些角度入手考查，会有哪些题型。然后重点从两方面 去进行训练：一是从哪里入手鉴赏，二是怎样组织语言把 自己对古诗的理解表达出来。 5、 现代文阅读，应着重训练对文章信息的提炼及根据 所知信息进行推论，应着重训练学生在总体把握文章大意 的基础上，理解作者的写作意图和文章的表达技巧。文学 类文本阅读与实用类文本阅读，主要让学生把握题型，总 结答题技巧，规范语言，通过反复训练，提高各种能力。 老师应精选试题，对症下药。 6、 选做题穿插在阶段性考试中分类型指导，一次解决 一种类型。 7、 作文训练分散穿插在其它知识点的复习过程中进行。 每两周写一篇材料作文，并作讲评。每次最好解决一个问 题。作文的训练打算分两步走。第一步，面向全体同学， 着重训练在审好题的基础上找准切入点。写记叙文，要通 过具体的人或具体的事去点题，演绎主题。写议论文，要 明确地摆出观点，运用充足的论据、恰当的论证方法层层 深入地去论证。主要鼓励学生写议论文。在写 作时注意文题的拟定，开头和结尾的技巧。这样力保 大部分同学能得保险分。第二步，对一些冲击高分层的同 学，要求他们在此基础上增设文章的亮点，以求获得发展 等级的高分。文章的亮点，可以是新颖的构思，也可以是 深远的立意，还可以是曲折动人的情节，甚至可以是三两 句散布在文中的富于生活哲理的精辟议论等。这样力求一 部分同学能过50分。 第二轮复习：重查漏补缺，巩固落实效果。 在第一轮复习的基础上，紧扣重点复习，查漏补缺。 做几套综合、模拟试题，巩固或检测专项的掌握情况，加 强“回头看”，有针对性地弥长补短，提高做题的正确系数。 第三轮复习：施强化训练，提高实战能力。 1、以综合练习为主，加强资料的选用。 2、根据模拟考试和我校实际情况，进一步查漏补缺， 强化薄弱环节。 3、 考试大纲的重点内容强化复习训练。 4、 考前应试技巧指导。 三、复习的几点要求 1、 注重备考研究。要研究《高中新课程标准》和《考 试说明》，尤其要研究《考试说明》中所列的考项，要明 确目标，逐项对照，务求落实；对《考试说明》中新修订 的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总 复习的训练思路。教师要研究近三年的全国省市的高考题, 分析试题，寻找规律，总结教法学法，让学生学习也有个 明确目标，“知已知彼，百战不殆”。 2、 强化合作意识。备课组要做到精诚团结，资源共享。 在备课组中充分发挥有经验老师的带头作用，备课组要做 到六个统一：统一资料，统一教学安排，统一教学内容， 统一教学方法，统一教学时间，统一教学检测。每周一次 集体备课，研究复习备考发现的新问题，交流复习备考经 验。具体策略制订后，关键在于落实，并在实践中不断改 进，使之不断完善。这就需要全体成员全方位的团结协作, 群策群力，搞好教学科研活动，实现资源共享，最后达到 全面提高学生语文成绩和语文素养的目的。 3、讲究复习方法。复习知识重要，复习方法更重要; 师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西