七年级生物肺泡和血液的气体交换说课课件人教新课标版.pptVIP

* 肺泡与血液的气体交换 一、说教材 （一）教材的地位和作用 所处章节：七年级下册第四单元第三章 第二节《发生在肺内的气体交换》 第二课时 七年级下册的主要任务：在了解人体的结构和生理功能的同时引导学生分析人体生理或人类活动与环境的关系 第三章：分析呼吸与空气质量的关系 本节的作用：理解体内气体交换的过程，为学习空气质量与人体健康密切相关和动静脉血的知识打下基础 （二）、教学目标 知识目标 A、理解肺泡与血液、组织细胞间的气体交换过程 B、了解人体呼吸与生命活动的关系 能力目标 通过分析资料、操作或观看演示实验及进行实验设计，培养学生观察能力和分析问题、解决问题的能力 将新旧知识进行整合的能力及表达能力的培养 情感、态度和价值观目标 通过总结肺泡适合于气体交换的特点，继续树立生物体的形态结构和功能相适应的生物学观点 （三）、教学重点 A、设计验证氧气和水变化的实验 B、肺泡与血液、组织细胞的气体交换 依 据 课标的重要理念“倡导探究性学习” 课程总目标“养成科学思维的习惯” 通过理解气体交换的过程从而认识到呼吸与环境的关系 （四）教学难点 气体的扩散作用 依据：没有学习气体扩散作用的知识 二、学情分析 已学过的相关知识和具有的能力： 氧气、二氧化碳的特性、空气湿度的测定、植物的呼吸作用、科学探究的一般过程、对照实验的设置、生物体的形态结构和功能是相适应的、一定的阅读能力 知识和能力上的欠缺 收集气体的相关知识、完整地设计实验的能力、及时将前后知识联系起来的能力 三、说教法、学法 1、教法 ： 谈话法、讨论法、演示法 依据：已有一定知识；能培养学生的表达能力，加深知识体会；能增强感性认识、引起学习兴趣 2、学法 让学生学会利用旧知识解决新问题，培养他们合作学习和自主学习的能力，在自主学习的同时学会阅读 四、课前准备 多媒体课件的制作、干湿计三个、相同的塑料袋2个、集气瓶2个、塞子、蜡烛、火柴、澄清的石灰水、导管、锥形瓶、一次性吸管 五、说教学过程 第一环节:导入（1分钟） 提问的方式导入实验引入新课 第二环节:新课教学(33分钟） 第一步：验证呼出的气体中含有较多的二氧化碳(5分钟) 了解实验装置、演示观察、得出结论 第二步：设计验证氧气和水的实验 (10分钟) ①看50页表中的数据得出结论 ②老师提示 ③小组合作讨论实验方案 ④表达、交流、完善 教师小结并过渡到下一内容： “增加的这部分气体从何而来，减少的气体又到哪里去了呢？” 第三步:肺泡、血液、组织细胞间的气体交换过程 （13分钟） ①学生带着问题阅读50-51页的内容 ②表述答案，教师板书 ③得出三者之间进行了气体交换 ④据图文或模型归纳肺泡适于气体交换的特点 ⑤教师板书总结 第四步：气体交换的原理（3分钟） ①是什么原因促使空气中的氧气进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡 ②洒香水讲解 第五步：观看气体出入人体细胞全过程的动画（2分钟）