人教版高中历史选修一 第三单元北魏孝文帝改革单元测试（二） Word版含答案.docVIP

此卷只装订不密封班级 姓名 准考证号 此卷只装订不密封 班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 历 史 （二） 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 第Ⅰ卷 本卷共10个小题，每小题4分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．《资治通鉴》载：魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。诸臣旧将自代来者，姓或重复。皆改之”。孝文帝提出进行姓氏改革的依据是 A．鲜卑族和汉族都崇拜黄帝 B．鲜卑族和汉族有共同的祖先黄帝 C．鲜卑族和汉族自古以来都生活在黄河流域 D．鲜卑族和汉族风俗习惯相同 2．据史书记载，北魏孝文帝“雅好读书，手不释卷，《五经》之义，览之便讲，学不师受，探其精奥”。这表明孝文帝。 A．摒弃了鲜卑族的传统习俗 B．注重对汉文化的研习 C．改革了鲜卑族传统教育方式 D．重视推广先进的文化 3．北魏迁都后，在都城洛阳设置专门场所以供归魏的南朝人士、边夷侍子和朝贡使节居住，并用“归正”、“慕义”等词为其居所定名。此举旨在 A．促进洛阳经济的恢复发展 B．彰显民族政策的开明 C．凸显北魏的华夏正统地位 D．缓和南北政权的矛盾 4．北魏孝文帝改革规定：“诸男夫十五以上授露田四十亩，妇人二十亩……老免及身没则还田。……男夫给二十亩，课种桑五十株；桑田皆为世业，身终不还。”“其民调，一夫一妇，帛一匹，粟二石……此外复有杂调。”以下理解与材料相符的是 A．政府分配的土地全部归农民所有 B．国家将土地分成小块出售给农民 C．耕种国家土地的农民需承担国家的租役 D．国家将土地按人头平均分配 5．北魏统一北方，促进了民族融合，使鲜卑族由畜牧经济为主的游牧生活，逐步转向农业经济为主的定居生活。这表明，民族融合的过程从经济发展角度看，实质上是 A．封建化的过程 B．汉化的过程 C．工业化的过程 D．农业化的过程 6．北魏迁都后，在都城洛阳为外族使节设置了“四夷馆”和“四夷里”，主要居住有归魏的南朝人士、边夷侍子和朝贡使节、入朝的周边民族首领以及大多以朝贡使节名义进入洛阳的胡商贩客，并用归正、归德、慕化、慕义等词为“馆”“里”定名。此举旨在 A．促进洛阳经济的恢复发展 B．彰显民族政策的开明 C．凸显北魏的华夏正统地位 D．缓和南北政权的矛盾 7．《魏书·食货志》中记载：“魏初至于太和，钱货无所流通，高祖（元宏）始诏天下用焉。”对这则材料表述最准确的是 A．北魏政府一直重视商品经济的发展 B．北方商业萎缩，北魏一度有所复苏 C．北方经济逐渐赶上南方 D．北魏开始流行货币地租 8．孝文帝时，有诗歌描写汉族年轻女子“褰裙逐马如卷蓬，左射右射必叠双”，这种现象反映了 A．战乱频繁，人民生活困苦 B．儒家文明影响到鲜卑族的习俗 C．鲜卑文明融入汉族社会生活 D．北魏实行均田制，国力强盛 9．《魏书》载：“（孝文帝）雅好读书，手不释卷。《五经》之义，览之便讲，学不师受，探其精奥。史传百家，无不该涉。善谈《庄》《老》，尤精释义。”上文表明推动孝文帝进行改革的一个重要因素是 A．崇尚武力控制 B．促进民族交融 C．认同汉族文化 D．避免政治斗争 10．北魏征服中原时，遇到了许多豪强地主建立的“坞堡”，它们“或百室合户，或千丁共籍”，并拥有武装。面对这种情况，北魏统治者采取的策略是 A．铲平豪强地主，消灭割据隐患 B．实行宗主督护，构建基层政权 C．广泛发动农民，消灭豪强地主 D．严令地方官员，孤立豪强地主 第II卷 本卷包括三大题，共计60分。考生根据要求进行作答。 11．【历史-选修1：历史上重大改革回眸】（20分） 材料 金熙宗继位后进行改制。1135年，熙宗仿辽、宋官制，兼采唐制，朝中设尚书、中书、门下三省，尚书省设尚书令，专管大政事，门下省和中书省长官皆在丞相之下。地方仍一国两制，既有依辽、宋旧制设立的路、府、州、县，女真族所在各地仍置猛安谋克，猛安比照州，谋克比照县。1138年，设立御史台，监督百官以强化皇权；颁布封国制度，强调贵族大臣封王授号，只