人教版高中历史选修一第二单元商鞅变法单元测试（二） Word版含答案.docVIP

此卷只装订不密封班级 姓名 准考 此卷只装订不密封 班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 历 史 （二） 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 第Ⅰ卷 本卷共10个小题，每小题4分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．《史记·商君列传》记载：“卫鞅曰：‘治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多是也。’”这段话反映的核心主张是 A．遵循先代旧制 B．因时进行变革 C．加强思想控制 D．强化专制统治 2．商鞅在《商君书》中说：“舍本事而事末作，则田荒而国贫矣。”“苟能令商贾、技巧之人无繁（不多），则欲国之无富，不可得也。”材料反映出商鞅的思想是 A．重农抑商以巩固统治 B．重商抑农以增加财富 C．发展农业以实施仁政 D．发展商业以繁荣经济 3．与下图反映的是商鞅变法措施描述不正确的是 A．有利于鼓励农民努力耕织 B．生产粮食布帛多的，可以免除徭役 C．促进了秦国农业和手工业的发展 D．维护了新兴地主阶级的利益，提高了他们发展农业的积极性 4．《战国策·秦策》：“夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。”商君“正度量，调轻重”的措施客观上有利于 A．重农抑商的实施 B．商品经济的发展 C．农耕经济的繁荣 D．争霸战略的实现 5．商鞅变法、秦朝实行郡县制和隋唐时期的科举制度，在历史上发挥的共同作用是 A．加强了君主专制 B．缓和了阶级矛盾 C．打破了世袭特权 D．促进了民族融合 6．春秋战国是我国社会制度的变革时期，春秋与战国改革的不同之处主要是 A．改革的内容不同 B．改革的方式不同 C．改革的发动者不同 D．改革的结果不同 7．历史研究应坚持有一分材料说一分话，材料之外“一点也不越过去说”。以下史实到结论的推断，符合这一原则的是 史实 结论 A 商鞅变法“废分封，行郡县” 秦国建立了专制主义中央集权制度 B 汉初实行郡国并行管理方式 分封制延续到汉朝 C 行省“有诸侯之镇，而无诸侯之权” 元朝中央集权得以加强 D 明太祖屡次宣布“通番禁令” 明朝严禁中外通商贸易 A．A B．B C．C D．D 8．春秋战国时期，齐国出现大量“书社”组织，“书社”中国家对人口和土地有着明确的统计和登记。“书社”的大量出现说明齐国 A．井田制最早瓦解 B．管仲改革效果显现 C．建立起郡县制度 D．率先使用铁犁牛耕 9．《吕氏春秋》载：“公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿其力也。”这则材料反映的实质问题是 A．春秋时期铁器和牛耕的作用 B．春秋时期私田的开垦越来越多 C．国君承认了私田主人的土地所有权 D．封建生产方式比井田制进步 10．下图所显示的时代内容是 A．农业生产得到极大发展 B．土地所有制由国有制向私有制转变 C．政府鼓励农民开垦荒地 D．当时人们已经重视植树造林，防止水土流失 第II卷 本卷包括三大题，共计60分。考生根据要求进行作答。 11．阅读下列材料，回答问题。（20分） 材料一 令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。……有军功者，各以率受上爵。……戮力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅、臣妾。……而集小都乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶、权衡、丈尺。 ——《史记·商君列传》 材料二 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷实，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 ——《史记·李斯列传》 材料三 “简而言之,商鞅改革的目的就是建立一个能够对其全部人口实施总体控制的中央集权的科层制国家,建立这样一个国家的主要意图在于最大程度地从社会中汲取人力与物质资源以更有效率地进行战争。商鞅在他的文章中曾经对农业生产与战争的关系作了直截了当的表述,他认为对农业生产予以更多重视不仅能够提高农业生产能力,而且能造就一个易于控制和易于进行战争动员的农