课堂探究能力点1正确理解质量守恒定律的内容题型导引这类问题.DOC

课堂探究 能力点1正确理解质量守恒定律的内容 题型导引 这类问题重点考查对质量守恒定律的理解，一般针对几个关键词语考查，如“化学变化”“参加”“总和”等来考查质量守恒定律描述对象和范围。一般以选择题的方式考查。 【例1】下列现象能用质量守恒定律解释的是(　　) A．化学反应中常伴随热量变化，有的放热，有的吸热 B．100 g干冰完全汽化成100 g气体 C．10 g NaCl溶解在90 g水中，成为100 g NaCl溶液 D．一定量的煤完全燃烧后生成的所有物质的质量之和大于煤的原质量 解析：质量守恒定律描述的是化学反应前后物质的质量关系，化学变化中伴随的热量与物质的质量无关；质量守恒定律描述的对象是化学变化，而干冰汽化和物质溶解属于物理变化，故A、B、C不能用质量守恒定律来解释；煤燃烧是煤与氧气的反应，生成物的质量等于参加反应的煤和氧气的质量和，故D符合质量守恒定律。 答案：D 变式训练 为了验证质量守恒定律，甲、乙、丙、丁四位同学各设计并做了一个实验。 (1)甲同学用实验测定的数据有：烧杯和冰的总质量为p g，加热融化后烧杯和水的总质量为q g。p和q的关系为：p______q(填“＜”“＞”或“＝”，下同)。 (2)乙同学用实验测定的数据有：木炭和坩埚的总质量为m g；其燃烧后灰烬和坩埚的总质量为n g。m和n的关系为：m______n。 (3)丙同学实验测定的数据有：光亮的铁钉的质量为x g；其生锈后的质量为y g。x和y的关系为：x______y。 (4)丁同学实验测定的数据有：锌、硫酸铜溶液和烧杯的总质量为a g；其反应后的混合物和烧杯的总质量为b g。a与b的关系为：a______b。 解析：(2)(3)(4)所述过程都发生了化学变化，都遵循质量守恒定律。(2)的反应中有气体生成，(3)的反应中有气体参加，这些参加化学反应的气体和反应后生成的气体的质量都包括在“各物质的总质量”之内，不能忽视这些气体的存在。 答案：(1)＝　(2)＞　(3)＜　(4)＝ 能力点2对质量守恒定律的探究 题型导引 对质量守恒定律的探究一般是设计一个实验，根据提供的信息分析实验现象以及从质量守恒的角度分析天平的变化等，通常以探究题的形式考查，有时也以选择题的形式考查。 【例2】在天平两端各放等质量的两个锥形瓶(瓶口用单孔塞和导管连接起来，气球中装有等质量的大理石)，如图所示。左盘锥形瓶中盛有M克水，右盘锥形瓶中盛有M克稀盐酸，天平平衡。 (1)实验开始时，将气球中的大理石倒入锥形瓶中，观察到的现象是______________，天平的指针________________(填“偏左”“偏右”或“在标尺中央”，下同)。 (2)待上述实验的反应完成后，将锥形瓶瓶口上的单孔塞、导管和气球去掉，天平的指针__________；原因是______________________。 (提示：大理石与水不反应，与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水) 解析：(1)大理石与水不发生反应，与稀盐酸发生反应生成二氧化碳，因此，实验开始大理石倒入锥形瓶中时观察到的现象是左盘锥形瓶中无明显现象，右盘锥形瓶中产生气泡，气球胀大。由于整个装置是密闭的，生成的二氧化碳不会逸散，故天平仍然保持平衡，指针指在标尺中央。(2)若实验装置不密闭，则产生的二氧化碳气体将会逸散到空气中去，导致天平右盘质量减少，天平的指针指向左边。 答案：(1)左盘锥形瓶中无明显现象，右盘锥形瓶中产生气泡，气球胀大　在标尺中央 (2)偏左　右盘锥形瓶中产生二氧化碳逸出，质量减小 变式训练 1．下列装置，不能用来验证质量守恒定律的是(　　) 2．下列验证质量守恒定律的实验中，能得出正确结论的是(　　) 分析解答 FENXI JIEDA 1．解析：D中发生反应生成二氧化碳，而装置是敞口的，生成的气体逸散到空气中去，使反应后装置总质量变小，故D不能用来验证质量守恒定律。 答案：D 2．解析：B选项蜡烛和氧气反应生成二氧化碳和水，二氧化碳和水都跑到空气中去了，因此不能验证质量守恒定律，故错误；镁条和氧气反应生成氧化镁，由于氧气是气体，氧化镁会一部分变成白烟，但没有用密闭的容器，故错误；锌和硫酸反应生成硫酸锌和氢气，也没有用密闭的容器，故错误。 答案：A