人格 3教学课件.ppt

天才的指挥家--舟舟 中、重先天愚型患者。我国的发生概率为500万分之一。 直到8岁才数到1、2、3、4、5 舟舟的逻辑思维能力很差， 但形象思维能力却很强 3）发展早晚的差异 例： ★ “人才早熟” 王勃10岁能赋， 李白5岁通六甲，7岁观百家 奥地利作曲家莫扎特5岁开始作曲， 8岁试作交响乐，11岁创作歌剧 达尔文年轻时被人认为智力低下， 以后成为进化论的创始人 ★“大器晚成” 齐白石40岁才表现出绘画才能 男女智力水平大致相等 4）能力性别的差异 男女特殊能力及职业选择有明显差异 （二）气质 1、概念 是一个人生而具有的典型的、稳定的心理特征 主要表现： 心理活动的 速度、灵活性 强度 指向性 1、人的气质有明显的先天性 2、气质不能决定人的社会价值 3、气质不能决定个人的成就 4、气质比性格、能力等更稳定，可塑性小 反应速度快、脾气暴躁、好挑衅、直率、精力旺盛、热情、兴趣稳定、缺乏耐心、 可塑性差 2、气质分类 ☆胆汁质： 鲁智深 李逵 李白 ☆多血质： 行动有很高的反应性、可塑性高、情感易发生、表情生动、主动性高、善交际、适应性强 贾宝玉 燕青 反应性低、情感不易发生、不易外露、交际适度、缺乏灵活性、很少产生激情、不够灵活、自制力强、不慌不忙、可塑性差 ☆粘液质： 牛顿 达尔文 爱因斯坦 爱迪生 ☆抑郁质： 心理反应速度缓慢、动作迟钝多愁善感、 情感易发生、不善与人交往、优柔寡断、 富于想象 林黛玉 ◆ 神经过程的强度：强与弱 ◆ 神经过程的平衡：平衡与不平衡 ◆ 神经过程的灵活性：灵活与不灵活 3、气质的生理基础 巴甫洛夫“高级神经活动类型说” 神经活动的基本类型：兴奋型 活泼型 安静型 抑制型 * 4、气质意义： 1、气质是人格形成的条件之一 2、气质无好坏之分 3、气质不能决定人活动的社会价值和成就的高胝 4、气质不影响活动的性质，但可影响活动的效率 5、不同职业对从业者有不同气质要求 （三）性格 1、概念 个体对客观现实稳定的态度和与之相适应的习惯化了的行为方式 具有核心意义：决定能力的发展 比较稳定： 表现在一个人对现实的态度和行为方式中 2、性格与气质的关系 性格与气质彼此互相渗透 气质类型无所谓好坏，性格有好坏之分 “公而忘私”“损人利己”“顽强” 气质可以使同一性格的人有不同的表现 “对人友善”：多血质 亲切关怀 胆汁质 热情豪爽 粘液质 诚恳 抑郁质 温柔 性格对一个人的能力、才能的发展起制约作用 性格与能力的关系： 优良性格特征促进能力形成和发展 不良性格特征影响能力形成和发展 例：“勤能补拙”、“笨鸟先飞” 例：软弱、缺乏自信 “一事无成” 缺乏责任心 已有能力衰退 相关链接 3、性格的特征 （1）态度特征 对社会、对集体、 对他人、对自己 （2）理智特征 想象 记忆 感知 思维 情绪强度 情绪稳定性 情绪持久性 主导心境 （3）情绪特征 对目标明确程度 对行为自觉控制水平 贯彻执行决定方面 紧急或困难情况下的表现 （4）意志特征 性格决定命运： 聪明人为什么会做些阻碍自己发挥全部功效的事情呢？ 原因在于习惯、性格、脾气 资本比资金重要，但最重要的是性格 * 人格，又称个性，指一个人的整 个心理面 貌，是具有一定倾向性的心理特征的总和 （一）定义 （1）人格倾向性：是人对客观环境的态度和 行为积极性的特征 包括：需要、动机、兴趣、信念、世界观 （二）人格结构 （2）人格心理特征：是个体在心理活动中经 常、稳定地表现出来的 特征 包括：能力、气质、性格 （3）自我意识：个体对所有属于自己身心状 况的意识 包括：自我感知、认识、分析、评价、调控 1、独特性与共同性： 在不同因素的交互作用下，形成了各自独特的人格特点