语文人教版六年级下册句子的专项复习.pptVIP

爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒落在久旱土地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵 的慰藉。太阳无语，却放射光辉；高山无语，却体现巍峨；大地无语，却展示 广博。青春无语，却焕发活力；鲜花无语，却散发芬芳；春雨无语，却滋润 大地。妈妈的头发白了,把满头黑发给了我; 妈妈的腰弯了, 把挺直的脊梁给了我 ……妈妈的眼睛花了，把明亮的双眸给了我；妈妈的皱纹多了，把美丽的青春给了我……  句子专项复习 句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思。 形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。 例如：?我们在明亮的教室里认真地?学习知识。 什么是句子 练习 判断下面各句是否完整： 1、手术台就是阵地。 2、群鸟学艺。 3、我爱故乡的杨梅。 4、万里江山变成了粉妆玉砌的世界。 5、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 陈述句 疑问句 祈使句 感叹句 句子的类型 陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。 例：我游览了长城。 疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。 例：日子为什么一去不复返呢？ 祈使句：向别人提出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。 如：油库重地，请勿吸烟！ 感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用叹号。 例：我们的生活多幸福啊！ 句式转换 基本要求：无论怎样变换句子，变换后的句意要和原句句意基本一致。 “把”字句与“被”字句互换； 陈述句与反问句互换； 双重否定句与肯定句互换； 引述句与转述句互换。 “把”字句与“被”字句： “把”字句就用“把”将动作的对象提到动作前面的一种的句子的句型。“把”字句强调了动作的对象。 例:武松把老虎打死了，受到了人们的颂扬。 “被”字句就是用“被”将动作的对象提到动作实施者的前面，表示被动的一种句型。 例:红领巾被我洗干净了。 练习 1、森林爷爷战胜了妖魔。 2、蚂蚁吃了一条大虫。 3、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 4、陈医生看好了孩子的病。 5、我们很快就学会了新的技术。 6、浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。 反问句和陈述句的互换 将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。 例如： 李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？（改为陈述句） 同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词，再将原句中的句号改成问号。为了加强语气，一般都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。 例如：把下面句子改成反问句 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 改成反问句： 1、我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。 2、这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。 3、坡度这么大，火车爬不上去。 4、我们不会忘记老师的谆谆教导。 5、我们的战士是可爱的。 练习 改成陈述句： 1、听到北京申奥成功的消息，我们怎能不高兴呢? 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? 3、他呀!都老头子了，还订这些东西干什么呀? 4、这么重要的事情，我怎么会忘记呢? 5、不耕耘怎么有收获？ 肯定句、双重否定句的互换 方法是:加两个否定词： “不……不” “非……不可” “没有一个……不” …… *