语文人教版六年级下册可爱的葫芦.docVIP

《可爱的葫芦》作文教学设计 横沽小学 董福林 一、教学目标 1?走进葫芦长廊，通过仔细观察，了解葫芦的外形特点及其生长过程，然后把自己观察到的或想象到的写出来。 2?能在读范文中发现写植物的一般方法，主动思考怎么写效果会更好。 3培养学生广思维、从多角度根据自己需要，搜集整理资料并组织成作文的能力。 二、教学重点（写作方法） 细致观察，学会抓住特征并按一定的顺序把植物写具体。 三、教学难点 在观察与描写中，融入想象，使文章丰满有趣。 四、教学流程设想： 活动一：趣味猜谜揭题 （一）老师说，学生猜是什么植物。 1?蔓儿细又长，攀援向上爬，花儿绽笑脸，吹起小喇叭，嘀嘀哒，嘀嘀哒。（牵牛花） 2??叶子似针尖，形状像宝塔，常年披绿衣，不畏严寒立冬雪。 （松树） 师：说说你是通过哪句一下子就猜到的呢？ 生：（找原句或词语，谈理解） 师：对，正是因为句子中能把植物的形状（小喇叭、宝塔），抓得那么准，各部分（蔓儿、花儿、叶）看得那么细。所以我们才能一眼就看出它写的是什么植物。 ? 今天我们走近一种保平安送福禄的植物——葫芦，以“可爱的葫芦”为主题进行一次写作之旅。 （二）揭示本节主题 ?1、七嘴八舌说特征 ? 师：同学们想一想，葫芦有什么特征呢？ （生畅谈自己对葫芦的认识） ?2、集思广议定内容 师：你准备从哪些方面描写葫芦呢？ （如：观察到的叶、茎、葫芦果实的状态及由此想象到的情景。） （预设） 生：知道应从外形、颜色、气姿态等几方面，抓住、茎、叶各部分的特点，做到写得形象、生动、具体。 （预设） 生：把观察到的实实在在的形象加以想象，使内容更加充实有趣。 师：写文章可以从多角度去着笔，下面我们看看这名同学是怎样写月季花的？对你有什么启发？ 活动二：研读例文，体会写法：1、用自己喜欢的方式研读，看看你有何发现。????????????????????? 月季花 HYPERLINK / \t _blank ??? 花的种类繁多，有梅花、荷花、桃花、油菜花……都没有吸引我，只有那美丽的月季花，把我深深的吸引住了。?? 月季花的品种繁多，在国内、外就有两万多个品种。它的花蕊像一个个小小的橄榄，它的花瓣非常特别，大多数花的花瓣是向上的，而它的花瓣却向下卷曲着。它的主茎上还长着又坚又硬的大刺，就像一个小刺猬卷。它的叶子和茎是墨绿色的，它的嫩叶是翠绿色的，对花蕾起保护作用，它的气味更是清香怡人，沁人心脾。????记得有一次，一个朋友来我家找我玩。她刚进我家的门，就被一股香味吸引住了，她连忙顺着香味走到那株释放出诱人芳香的月季花前，闻了再闻，最后还是恋恋不舍地离去了。??? 月季花还象征着美丽、高贵、优雅，并且它是一种世界名贵的花种，在花的世界里，它被称为“花中皇后”。????月季花在一年四季里，每个季节里都绽放新颜，它的那种顽强的精神，真值得我们学习。???? ?2、总结交流 师:说说你从文中学到了什么关于写植物的方法。请举例说明，并谈谈你的感受或对短文的评价。 生:（分散着说）（抓住具体的句子谈对写法与内容的理解，也可与自己原来的水平比较，说说短文什么地方写得好，好在哪里，哪些地方值得学习等，师做引导、点拨与提升） 师小结：（概括地说）写一种植物就要写出它最突出的特点是什么，再依次按一定的顺序，具体写出各部分都是什么样的。如果再加上比喻、拟人与想像，语言也会更生动了，内容也会更丰富。 ?? 如果我们能在生活中了解它的生长与习性，还能把它写活了呢，就像发现人一样，发现植物的精神与品质的美。这样的文章可就耐人寻味了。同学们能做到么？而这些都来源于我们对植物的细致观察和熟悉了解啊！ 活动三：快乐观察，交流体会 1、走进长廊，学生观察葫芦藤的茎，观察叶子，观察葫芦宝宝，把观察到的样子、姿态、及由此引发出的想象，说一说。（也可以说说对葫芦的其他认识） （学生把课前观察到的葫芦的形、色、味，花、茎、叶等用上恰当的词语或句子说给大家听，其余同学认真倾听并相互补充校正等，使其描绘更形象。开拓思路，丰富材料。） 师：（适时指导，相机帮助扩展材料。如：实物摆放，全体观察，或到网上寻找图片文字资料等，对学生搜索作文的素材真正起到帮助指导作用。） 活动四：积累感官印象，快乐成文1、编写提纲，完成习作2、自改、互改，直到满意为止师：下一节课请同学们把初稿完成以后进行修改。我们要互相读、评、议、改，听听、比比看谁思路宽阔，把葫芦写的具体细致丰富生动了。 板书设计： 可爱的葫芦 细致观察：茎 叶 果实 抓住特点：颜色 外形? 姿态 （按照顺序? 丰富联想） 【学生习作】 可爱的葫芦 六2班 王亚强 走进我们的学校，映入眼帘的是一片绿腾红花，绿色的长廊里挂满了一个个可爱的葫芦。 今天，我带着满