语文人教版六年级下册各具特色的民居 （三步导学设计）.docVIP

8、各具特色的民居（三步导学设计） 武乡县洪水小学 王炜芬 导学目标 知识和能力： 1、学习积累本课的词语。 2、有感情地朗读课文，了解客家民居和傣家民居的特点。 3、学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。 过程和方法： 以学生自学为主，小组合作探究，老师作适当指导。 情感、态度和价值观： 体会中化民族传统民居丰富的文化内涵。 学习重点 了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。 学习难点 了解客家民居及傣家竹楼的特点。 课时安排 1课时 导学准备 教学PPT。 导学过程 一、激情导入 我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居？（出示图片：如上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等）这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。（板书课题，齐读课题） 二、任务导学 1、读了课题，你有什么疑问？ 2、这节课，我们就是要通过阅读了解客家民居与傣家民居的特点。 任务一：整体感知 1、客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。 2、出示词语认读： 闽西南 粤东北奇葩 骚扰 夯筑 竹篾 布局均匀 和睦相处勤俭持家 秩序井然 遮天盖地 清风徐来 蜂拥而来 家道兴旺 承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕 任务二：了解客家民居特点 1．默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。 客家民居 特 点 位 置 作 用 材 料 结 构 文化特征 2．完成填空后小组交流，共同完成表格填空 特 点 位 置 闽西南、粤东北的崇山峻岭中 作 用 防备盗匪骚扰和当地人排挤 材 料 在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨 结 构 大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列 文化特征 吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助 3．全班交流，了解客家民居的特点。 任务三：深读探究，感知表达特点 1．自由读《客家民居》部分，思考是围绕哪段话来写的？ （画出中心段落：第一自然段） 2．读第二自然段，客家民居“奇”在何处？指名说，互相补充。 （用料奇特；造型奇特；异常坚固。） 3．作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？ （列数字－通过厚1米、高15米以上，三至六层，一百至二百多间房 屋，两三百年甚至五六百年，这些具体的数字，使人准确地了解客家民居的基本特点）（打比方－房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特的造型。） 4．同桌商议，并参考文中插图，画一画客家民居的俯瞰图。 （教师出示八卦图，请学生参考比较。） 任务四：自读《傣家竹楼》部分 1．运用学习“客家民居”的方法，自己填写表格，了解傣家竹楼的特点。 2．交流自学的结果。 傣家民居 特 点 位 置 竹林中、傍水而居 作 用 防酷热和湿气 材 料 20至24根柱子、楼板、竹篾、草排或木片或瓦片 结 构 呈正方形，分为上下两层，楼上住人，楼下关牲口，堆柴禾楼上正中是客厅，两侧是卧室，外人不能进入 文化特征 团结和睦、乐于助人 3．作者用了哪些方法对傣家民居的特点进行说明的，有什么好处？ 三、检测导结 1、补充词语： ( )的世界 ( )的堂屋 ( )的凤尾竹 ( )的油棕林 ( )的山区 ( )的竹楼 3、照样子，写词语。 贫富： 、 、 、 遮天盖地： 、 、 喜气洋洋： 、 、 4、按课文内容填空： 各地民居的样式和特点是和当地的环境有密切的关系的，客家人的居住地 ，为了 ，所以建造了营垒似的住宅；傣族人的居住地 ，为了 ，所以建竹楼。 5．下面的句子运用了什么说明方法？选择合适的答案，填序号。 ①举例说明 ②数字说明 ③比较说明 ④打比方说明 ⑴．竹楼由20至24根柱子支撑。 （ ） ⑵．一百之二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。（ ） ⑶．在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清做黏合剂，以竹片、木条做筋骨，夯筑起墙厚1米、高15米以上的楼。 （ ） 今天，我们了解了客家民居和傣家民居的特点，