语文人教版六年级下册听写词语，排序.docVIP

《北京的春节》微课教学设计 ------- 详略得当 突出重点 邵武通泰小学 李惠珍 一、教材分析 《北京的春节》是老舍先生的散文名篇。文章以时间为顺序，细致地描写了北京春节的一系列风俗，字里行间透出人人欢欢喜喜过年的心情，反映出普通老百姓热爱生活，追求美好生活的心愿，并在对比中歌颂了新中国的美好变化。为引导学生体会这种结构自然、脉络清晰的特点，领悟本文有详有略的表达方法，这微课的教学我重点讲解详略得当，重点突出表达方法的学习和读写迁移。 二、教学目标 1、熟读课文，深入了解北京春节的习俗的同时，感受北京春节的热闹氛围，体会老舍先生语言的魅力。 2、学习以时间为序记叙的方法。 3、学习老舍先生具体细腻的描写和详略得当的表达方法。 三、教学重点：学习老舍先生具体细腻的描写和详略得当的表达方法。 四、教学难点：领会作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法从而去使用。 教学过程： 一、听写词语，排序。 1、听写： 拜年 残灯末庙 守岁 逛庙会 过小年 看花灯 熬腊八粥 吃团圆饭 2、按一定顺序排列以上词语 3、说说这些活动的具体时间。（腊月初八 、 腊月二十三 、除夕 、 正月初一 、 正月十五 、 正月十九） 从这道练习题中，你发现作者在写这篇课文时表达方法上有什么特点？（是按时间顺序来写的！） 二、品读体味，感受民俗，体会作者的表达方法。 1、北京的春节很长，有一个多月，可是老舍却只选了这么六个特殊的日子；而在这六个日子中，作者详写了哪些日子，略写了哪些日子？ 腊月初八 、除夕、 正月初一 和 正月十五 描写得比较详细；腊月二十三和正月十九描写得比较简略。 2、他为什么这么安排。这是北京的春节中最具有代表性的日子，是最热闹的日子。 3老舍先生就是这样抓住了几个典型的日子，有详有略地抓住习俗介绍了北京的春节。 时间 风俗习惯 感受 ?腊月初八 ?熬腊八粥、泡腊八蒜 忙碌 ?腊月二十三 ?过小年、放鞭炮、吃糖 ?除夕 ?做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火通宵放鞭炮、吃团圆饭、守岁 热闹、团圆、喜庆、欢乐 ?正月初一 ?店铺关门、拜年、逛庙会 正月十五 看花灯、放花炮、吃元宵 正月十九 春节结束 他的文字并不华丽，但是字里行间都弥漫着浓浓的年味，一下子把北京春节的热闹景象呈现在了我们的眼前。 4、作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的？ 一是按时间顺序来有条理地写春节，二是文章有详有略，老舍在整体介绍春节习俗的同时，着力突出腊八、除夕、正月初一、元宵这四天，进行详细地描写，而其他部分则简略介绍，这样写使我们对灯火通宵的除夕和张灯结彩的元宵节，留下非常深刻的印象。同时也表达了作者对详写的春节习俗印象深刻，喜爱之情也特别浓厚。这也是详略得当写法的好处。 三、拓展延伸，读写迁移 经过“画龙点睛“式的分析，领略了老舍先生具体细腻的描写和详略得当的表达方法。春节是我国的传统节日，不同的地区，不同的民族过春节，都有着自己的独具特色的风俗习惯。模仿《北京的春节》，用准、用好“特点”， 运用这种详略得当，抓主要特点描写的方法。写出家乡的“节日习俗”。