语文人教版六年级下册观摩课《一夜的工作》教学设计.docxVIP

《一夜的工作》教学设计 江门市恩平恩城第二小学 岑再明 电一、教材分析： 《一夜的工作》是人教版义务教育课程标准实验教科书六年级下册中的一篇课文，节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。课文记叙了在建国初期，作者送稿件去中南海请周总理审阅时，目睹总理一夜辛勤工作的情景，歌颂了总理为国家为人民不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了热爱和敬仰周总理的思想感情。 选编这篇课文主要有两个意图：一是让学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是让学生了解周总理一夜的工作情景，引导领悟课文通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。本课记叙事件时，实事求是，符合实际，人物的言行符合人物身份，用词确切，说话得体，文章的篇幅虽简短，但读后感人至深。 二、理念设计： 《一夜的工作》一文，语言朴实无华，内容真实感人，表达的情感真挚强烈，在教学中我主要采用“以读促知、以读促解、以读促悟”法和讨论法进行教学，引导学生运用，读读——找找——议议——说说的方法学习课文，充分调动他们的多种感官，主动积极地参与阅读实践，培养其良好的阅读能力和阅读习惯。 三、教学目标： （一）知识与技能目标： 1、学会生字、新词，能辨析“浏览”与“审阅”，“简单”与“简朴”几对词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、使学生了解作者亲眼所见总理一夜工作的情景，学习总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风。 （二）过程与方法目标： 通过朗读、想象和换词等多种训练形式，使学生领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。 （三）情感、态度、价值观目标： 感受周总理几十年如一日为中国人民的事业辛勤操劳，鞠躬尽瘁的伟大人格，从中受到感染和教育。 四、教学重难点： 教学重点：了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。 教学难点：如何理清作者感情发展的脉络，从而感受作者那种强烈的感情，感悟周总理的人格魅力。 五、教学准备： 1、CAI课件。 2．收集有关周总理工作、生活的资料。 六、教学过程： 一、导入新课，激发情感 1、故事导入《联合国降半旗》 2、（出示周总理照片）同学们，照片中这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人就是我们国际敬重，国人敬仰的周恩来总理。为了世界的和平与安宁，为了中华民族的独立与富强，他日理万机、鞠躬尽瘁，直至生命的最后一刻。那么，他每天是怎样工作的呢？今天，我们跟随诗人何其芳同志走进周总理一夜的工作。（齐读课题） 【设计意图: 现在的小学生离周总理那个年代比较久远，对当时的情景知之甚少，尽管课前搜集了有关资料，课中教师适当的点拨引导，让学生感悟到周总理是全心全意为人民服务的，让学生们受到了熏陶，得到了鼓舞】 二、初读课文，整体感知 1、请同学们轻轻打开书，自由读课文，把字音读准确，把句子读通顺，边读边思考，假如叫你用一个词来概括，在你心中这是怎样的一夜？ （板书：简朴、劳苦、忘我、充实等） 2．出示中心句：“这就是我们新中国的总理，我看见了他一夜的工作，他是多么劳苦，多么简朴！” （教师适时地点出这篇文章的中心句，课文就是围绕这句话写了总理工作的劳苦与生活的简朴） 【设计意图：这是初读整体感知课文的环节 “多么劳苦，多么简朴”是文章的中心句，本文围绕“劳苦”和“简朴”这两个方面展开，它是串联文章内容的主线，又是作者表达情感的主线这里从中心句入手，理清脉络，了解作者的谋篇布局，为下一个环节以点带面的辐射性教学做好准备】 三、品读感悟，集体反馈　 对于总理的这一夜，我们每位同学都会有自己独特而真实的感受，抓住你感受最强烈的一点，比如说忙碌，比如说劳苦，然后带着这种感受在课文当中寻找相关的文字用波浪线画一画。 （一）体会简朴 1、哪些同学对总理这一夜的简朴感触特别深？是从文中哪些地方体会到的呢？ （1） 出示：这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 A、齐读指名个别读：你们也随着作者到总理办公室的时候，你的目光落在那个词？ 品味“极其” ①找一找：如果学生没谈到这个词，老师可引导学生再读课文，一边读一边感受（板书：极其简单） ②换一换：能不能把“极其”换成“相当”“很”等词语呢？让学生体会到课文用词的准确、贴切 ③读一读：学生读“极其简单”后面的话，感受“简单”之前为什么还要加上“极其”？（说明周总理办公室的陈设简单到不能再简单了） B、体会读： ①你从哪可体会“极其简单”这个词？　（一个、两把、一盏） ②他可是新中国的总理啊！室内陈设却简单得不能再简单了，一张—— C、极其简单的背后是总理极其不简单的什么？ 2、谁还能从其它段落读出总理的生活极其简朴？ （ “花生米几乎可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量”） 出示句