人教版高中政治必修一课件：1.1揭开货币的神秘面纱 （共32张PPT）.pptxVIP

第一课 神奇的货币第一框 揭开货币的神秘面纱食品住房服装交通工具家用电器这些不同种类的商品有什么共同特征？劳动交换劳动交换交换劳动一、货币的本质（一）商品1、含义：用于交换的劳动产品。一、货币的本质论一论思考：商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品？你认为下列哪些是商品？为什么？ 1、自然界存在的空气 2、母亲为你织的毛衣 3、超市里待售的饮料 4、你在使用的笔 5、农民种的自己吃的粮食 6、回收的啤酒瓶不是，商品不仅仅是劳动产品，还得用于交换，才能是商品。××√××√思考：人为什么要购买商品？？思考有使用价值的东西是否就是商品？ 商品一定有使用价值，但有使用价值的不一定是商品。 比如空气，水2、商品的基本属性（1）使用价值 含义：商品能够满足人们某种需要的属性讨论：牛奶、盐、咖啡、红珍珠、书籍——作为商品它们有何共性？ 都是劳动产品、都要消耗人的脑力和体力劳动（2）价值 含义：凝结在商品中的无差别的人类劳动思考（1）、不用于交换的劳动产品是否有价值？为什么？（2）、任何商品都有价值，有价值的东西一定是商品？——价值是商品的本质属性，是商品所特有的，比如自己家种的粮食。小结：商品——是用于交换的劳动产品使用价值价值商品具有使用价值和价值两个基本属性商品是使用价值和价值的统一体如何判定物品是否是商品？（1）从概念上判断： 必须是用于交换的劳动产品。（2）从商品的两个属性上判断： 必须有使用价值和价值。（3）从所在的领域判断： 必须处在生产领域、流通领域中。 ?1.货币是怎么产生的？2.它和商品是同时出现的吗？3.如果不是，哪个在先哪个在后？第一阶段：偶然的物物交换人类最初的交换情景： 清晨路边蹲着一个人，面前有羊等待和有斧头的人进行交换，一直到黄昏才交换成功。等 价 物商品 商品 能够表现其他商品价值大小并能和它相交换的商品第二阶段：扩大的物物交换在《荷马史诗》里有这样的描述：长发的希腊人在卖羊，有的人用斧头去换，有的人用布去换，有盐去换，有的人用金银去换。商品 商品换回换回一般等价物自己的物品需要的物品第三阶段： 一般等价物为媒介的交换　大家普遍乐意接受的、能表现其他一切商品的价值、充当商品交换媒介的商品布帛贝壳牲畜 历史上充当一般等价物的东西有很多，如牲畜、布匹、贝壳等思考牲畜、布匹、贝壳等作为一般等价物，有何缺陷？充当一般等价物的物品，最好具有哪些优点？ 价值大、易于分割、易于保存、利于携带等 总会老，终会死，不易分割比较小，容易碎，大宗交易非常不便容易污染破碎，携带不便第四阶段： 以货币为媒介的商品交换金银固定充当一般等价物 小结：货币的产生发展过程第一阶段：偶然的物物交换 商品——商品商品交换的阶段第二阶段：扩大的物物交换结论：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。商品——商品第三阶段：以一般等价物为媒介的交换商品——一般等价物——商品第四阶段：以货币为媒介的商品交换商品——货币——商品二、货币 （一）含义从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。使用价值？ 价值？（二）本质一般等价物（三）与商品的关系： 货币是商品，但不是一般的商品，是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。（四）货币的基本职能自行车 450元/辆手机2999元/台1.这里的数量关系表示什么？体现了货币什么职能？2.在这个过程中你有没有看到真实的货币？这表明什么？（四）货币的基本职能木炭：1钱白银/斤竹炭：2钱白银/斤①标价牌上标明的是什么？②哪种炭价值更大？你是根据什么判断出来 的？③货币在这里起到了什么作用？为什么货币能起到这种作用？④在这个过程中你有没有看到真实的货币？这表明什么？（四）货币的职能 1、价值尺度（基本职能之一）（1）含义：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能（2）货币具有这一职能的原因：货币是一般等价物，本身也是商品，有价值（3）货币执行这一职能时不需要现实的货币，只需要 观念上的货币。（4）货币如何执行价值尺度职能？把商品的价值表现为一定的价格。商品价值的大小表现为货币的多少。价格：通过一定数量的货币表现的商品价值。货币的计量单位：人民币的“元”、英镑的“镑”…… 卖炭翁刚挂出标价牌，就迎来一批顾客，顾客们看了看标价牌，又仔细打量了竹炭和木炭，最终，顾客们分别将木炭和竹炭买走了，卖炭翁赚到了很多钱，高高兴兴地买了足够的粮食、衣物回家了。①卖炭翁用木炭换取货币，是最终目的还是一种手段？②卖炭翁卖炭得到货币，用货币买粮食的过程与以前物物交换有何不同？③此过程中货币起到了什么作用？他会不会接受观念上的货币？ ④如果卖炭翁卖不掉炭，对他会有什么影响？2、流通手段（基本职能之二）（1）含义：货币充当商品交换的媒介的职能（2）货币执行流通手段职能时必