骨干教师高级研修心得外面的世界真精彩与骨干教师高级网络研修总结合集.docVIP

骨干教师高级研修心得：外面的世界真精彩与骨干教师高级网络研修 总结合集 骨干教师高级研修心得：外面的世界真精彩 骨干教师高级研修心得：外面的世界真精彩 8月13日，我有幸和开发区名师工作室的全体成员一行44人来到祖国的首都北 京，参加了北京师范大学“名师成长工程”聊城市骨干教师髙级研修班的教育培训。 专家们的报告如一场场精神的盛宴一次又一次的充斥着我们如饥似渴的心灵，每晚的 小组讨论又如春风化雨润泽着我们的心底。这次培训，对于我来说，真如一次头脑风 暴，让我收获颇丰。 我将从总的印象、报告收获、反思自己三个方面来表达我这次培训的感动，感 悟。 一、总的印象：专家的报告真精彩，他们的人生更精彩。 在这里我们目睹专家的音容笑貌，聆听他们的谆谆教诲。他们或和蔼亲切，或睿 智幽默，或高瞻远瞩，或热情豪爽，谈吐风趣尽管风格不同，报告内容也不同, 智幽默，或高瞻远瞩，或热情豪爽，谈吐风趣 尽管风格不同，报告内容也不同, 但有一点是相同的，就是他们都在教育这片天空中书写了精彩的人生。他们的报告给 了我们心灵的震撼，大家听报告的表情，以及报告完毕后仍坐在座位上一动不动的回 味，还有“我怎么没想到呢？ ”“改教数学！ 这么有趣！ ”这些简短的话语足 以证明。 二、报告收获：受益匪浅，满载而归等词语已经不能形容我的收获了。深深印在 我的脑海中的是这样几个词： 1、等待 在报告中，好几位专家提到了 “等待”，中国科学院心理研究所现代小学教育研 及多元智能的角度进行了分析，因为人与人是有差异的，如遗传上的差异，后天环境 与教育的差异，智能的差异，呈现时间上的差异，发展速度上的差异……所以，教育 需要等待。赵希斌博士在谈教育价值观与职业态度时也提到了等待，他说，我们要珍 视并保护学生的个体差异。他举了郑渊洁这位著名儿童作家的例子。还有好几位专家 也提到了这个词。当时我就想，真是这样的，我们暂不去想郑渊洁，爱因斯坦这些名 人，就说我们的小学生，学期开始，我们教学的有些内容对有些学生来说很吃力，费 了好大的劲也不会，到学期中或学期末时自然而然就会了。这应该就是等待吧。 2、 尊重 张梅玲教授说，没有尊重就没有爱，没有爱就没有教育。她给我们讲了泰迪的故 事，让我们明白了感动人的不是你怎么说，而是你怎么做。泰迪的老师正是用自己的 行为感动了泰迪，使他走向了成功。全国优秀教师髙金英老师说，必须把学生看作拥 有一切尊严的完整的生命体来对待，增强服务意识。国家教育部基础教育司司长王文 湛说，做教师，要学会欣赏每个学生。吴正宪老师也说，做教育要坚守尊重。 心理教育专家张焰老师从心理学的角度剖析了尊重的必要性。可见尊重有多么重 要。想想自己平时的教育教学工作，我们尊重他们吗？张梅玲教授说，学生与你交流 时，你要一停，即停下手中的工作，二看，即看着学生，三倾听，即认真听学生说 话。我们做到了吗？ 3、 人格魅力 倾听报告的同时，我们无不被专家们高尚的人格魅力所感染，他们对于教育事业 的那份挚爱，对于学生的关爱……赵希斌教授在谈到教师的个人素质时就谈到了人格 力量，他说，身教重于言教，具有高尚人格的教师自身就是一本教科书，学 生从中一定会受益无穷。高金英老师说，人格是动力。她带了三届宏志班，宏志 班招收的全是家庭贫困的学生，她的一句话至今回想在我的耳边：贫穷不是耻辱，更 不是床，要你躺在上面等人来帮。吴正宪老师在学生够不着板书时抱起孩子的一个小 小的动作深深印在我的心里。我想如果我们能像他们一样走进孩子的内心世界，用我 们的人格魅力去影响他们，感染他们，我们的学生有什么理由不喜欢我们？ 4、随喜 心 随喜心，说白了就是凡事想得开。高金英老师从当今社会的怪现象如男想高，女 想瘦，狗穿衣服人露肉说起，说到了当今人们的财富在增加，但满足感在减少。这时 候就要有知足常乐的心态。今天教师的工作太累，苦也是干，甜也是干，倒不如甜甜 的干。既然不能另谋髙职，就认真干好自己手头的工作。不一定人人都要成为太阳， 如果是星星也要做最亮的，是花儿也要做最美的……其实，与其他行业的人聊起来， 他们也羡慕我们呢，说我们有寒暑假，过双休，再说，我们工作的对象是活波可爱的 孩子，和医生相比，他们工作的对象是病人。这样一想，我们就知足了。髙髙兴兴干 好自己的工作吧。 5、生态课堂 张梅玲教授说，生态课堂是童心的课堂，具有以下几个特点：和谐，快乐，生 成，互动，智慧。王文湛司长说，好课要有趣，有得，有思，登知识、智慧、情感、 人格之山。吴正宪老师说，课堂魅力在于让学生自己发现问题，提出问题，解决问 题，积极主动自主建构。刘永胜校长说，有效课堂要充满生命的活力，要是学生主动 认知的过程，要使学生有幸福的体验，要充满教育的智慧。专家从不同角度阐述了自 己对生态课堂、高效课堂的认识，有一点是不变的，那就是学生要