影响化学反应速率的因素学案及教学反思-锦州中学.DOC

锦州中学 高一 年级 化学 学科导学案 课题： 影响化学反应速率的因素 第八周 第 1 课时 编写人： 雷磊 董丽丽 陈静 审核人： 雷磊 时间：16年 【教学目标】 知识技能 1.通过实验探究浓度、压强对化学反应速率的影响，认识其一般规律。 2.初步达到能运用有效碰撞理论和活化分子百分数的概念等来解释浓度、压强等条件对化学反应速率 的影响。 过程与方法 1.通过实验探究能高观察能力、记录实验现象及设计简单实验的能力。 2.在利用有效碰撞理论对影响化学反应速率的因素进行解释的过程中提高分析问题、解决问题及语言 表达能力。 3.在利用有效碰撞理论对影响化学反应速率的因素进行解释的过程中提高分析问题、解决问题及语言 表达能力。 情感态度与价值观 亲身体验科学探究的喜悦，从而培养实事求是的科学态度和积极探索的科学精神以及学习化学的兴 趣。 【教学重难点】浓度、压强对化学反应速率的影响 【预习案】 1. 有效碰撞 活化分子 活化能 2. 3. 化学反应速率与有效碰撞有什么关系呢？ 4. 有效碰撞次数与什么有关？ 5.化学反应速率表达式 【探究案】 【合作探究一】探究影响化学反应速率的因素——浓度 【实验用品】 仪器：试管、烧杯、试管架、胶头滴管、药匙 药品：0.1mol/L H2SO4溶液、Na2S2O3溶液（0.1mol/L和0.2mol/L)、H2C2O4溶液（0.1mol/L和0.2mol/L)、0.01mol/L酸性KMnO4溶液 【方法引导】 1.研究某一因素影响时，要设计对照实验。 2.设计对照实验应注意控制变量。 3.实验要求“科学”、“可行”、“简约”、“安全”。 4.通过哪些实验现象能判断化学反应的快慢？ 【6人一组，分工合作】先讨论出可行的实验操作方案，再进行实验，一组限定做一组对比实验。 【实验设计】 实验目的 实验原理 （化学反应方程式） 实验用品 （实验药品、实验仪器） 实验步骤 预期的实验结果 【实验报告】 实验现象 实验结论 【合作探究二】探究浓度对化学反应速率影响的微观解释（分组讨论） 结合浓度对速率的影响思考压强变化对速率的影响 【思考与讨论】压强又是如何影响化学反应速率的呢？ 压强对反应速率影响的实质是什么？ 【归纳与总结一】 对化学反应速率的影响 浓度 压强 【归纳与总结二】外界条件对化学反应速率的影响 单位体积内（其他条件不变） 有效碰撞次数 化学反应速率 分子百分数 分子总数 活化分子数 减小反应物的浓度 减小压强 【课后作业】 1、完成课后习题 2、下列实验事实所引出的相应结论正确的是（ ）。 选项 实验事实 结论 A 其他条件相同，Na2S2O3溶液浓度越大，析出硫沉淀所需要的时间越短 其他条件不变，增大反应物浓度化学反应速率加快 B 在化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都没有发生变化 催化剂一定不参加反应 C H+浓度相同的盐酸和醋酸分别与等质量的形状相同的锌粒反应 反应开始时速率相同 D 在容积可变的密闭容器中发生反应H2(g) + I2(g) ? 2HI(g)，把容积缩小一倍 正反应速率加快，逆反应速率不变 3、在锌与某浓度的盐酸起反应的实验中，一个学生得到下面的结果： 序号 锌的质量/g 锌的形状 温度/℃ 完全溶于酸的时间/s A 2 薄片 5 400 B 2 薄片 15 200 C 2 薄片 25 100 D 2 薄片 30 t1 E 2 薄片 35 50 F 2 颗粒 15 t2 G 2 粉末 15 t3 则下列说法正确的是（ ） t1=75s ② t2 200 t3 ③ 单位时间内消耗的锌的质量mG mF mB A、① B、①② C、只有② D、全部正确 教学反思： 化学平衡移动是中学化学的重要理论知识，它的大部分知识内容抽象、理论性很强，学生学起来觉得吃力。这就要求教师在学法上老师精讲，学生多练。 回顾教学过程，基本完成了教学任务，反思教学设计、教学实施和教学结果，有以下感想： 一、努力做到课堂精讲精练 精讲精练可以说是教学中的一个永恒主题，但是他需要不断的创新，不断冲入新的教学理念、教学思维和教学探究，努力做好每堂课的精讲精练。 二、抽象知识生动化、形象化 为将本章较多微观抽象的理论具体化，在备课和教学过程中要充分利用实验、绘图和大量生动形象、贴近生活实际、通俗易懂能体现时代特色。