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语文人教版六年级下册3课桃花心木第二课时学案
六年级下册语文3课《桃花心木》学案
课 题：
桃花心木（第二课时）
课 型
新授课
年级
六（下）
执教
学习目标：
知识与能力：能够了解课文的主要内容，并进行概括。
过程与方法：培养学生掌握理解含义深刻句子的学法，理解借物喻人的表达手法。
情感、态度与价值观：通过品读课文，学习做人的道理：自力，自强。
学习重点：
学生能够理解含义深刻的句子。
学习难点：
体会到作者介绍种树的经验、道理和方法仅是一个比喻，其目的是为了说明育人道理。
学 习 过 程
环节
学 案
知识链接
林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人，一九五三年生。曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。一九七三年开始散文创作。一九七九年起连续七次获台湾《中国时报》文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》等。
温故知新
1.谁能用文中的词语或片段来简要介绍一下桃花心木呢？
2、课文主要讲了一件什么事？
自主学习
1.结合生活实际，仅及膝盖的幼苗如何才能长成高大笔直的参天大树？
2.默读课文第四到第十自然段，找一找种树人有哪些奇怪的做法。（详见小组合作探究）
3.对于种树人奇怪的做法，作者产生了哪些疑问？找出来读一读。
合作
探究
合作要求：
交流自主学习的内容：种树人有哪些奇怪的种树方法，找出来并进行分析。
2、步骤：
找出种树人育苗的段落。
抓住重要片段进行分析这样的育苗方法究竟有何奇怪之处。
先自己分析，然后小组分析讨论
3.小组汇报，全班归纳总结。
深度探究
1.种树人怎么回答？找出种树不按规律的原因的句段读读。
2.种树人为什么要采用这种奇怪的种树办法？
3.如果种树人每天都定时定量地浇水，会产生什么后果？
4.听了种树人的话，“我”明白了什么?找出句段读读并体会其中的含义。
5..种树与育人之间有什么关系呢？
小练笔
书写成长感悟（选做一题）
1.学习了这一课后，你有哪些感悟呢？拿起你的笔，书写下来吧。（在写作时，试着用上你学过的名言警句。）
2.联系实际谈一谈：在生活中，你遇到过那些不确定？你是如何做的呢？
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