大学生心理健康 (大学生生命教育).pdf

大学生生命教育大学生生命教育大学生生命教育大学生生命教育 世界上没有比生命更宝贵的了。 本章内容本章内容本章内容本章内容 第一节认识生命与死亡 第二节第二节 大学生的生命困惑大学生的生命困惑 第三节热爱生活珍爱生命 第四节预防自杀守护生命 生 命 的的 旅 程程 第一节 认识生命与死亡 一、生命的内涵 （（一））什么是生命什么是生命 （二）生命命的特性 （三）生命的价值和意义 （（一））什么是生命什么是生命  “ 灵魂”？  “新陈代谢”？  “原生质”？  “遗传与变异遗传与变异”？？  “自我复制”，或“突变、复制及遗 传传”，“物质物质、能量和信息能量和信息”？？ 什么是生命  人的生命命，是人的生理、心理、社会属性的复杂 的统一体；  分为生理生命、心理生命、社会生命。 生理生命生理生命 主要包括：新陈代谢、生长、发育、遗传、 变异、感应、运动 等等。生长和发育是育是 生命的基本过程， 而新陈代谢则是生而新陈代谢则是生 命的最基本的过程， 是其他一切生命现 象的基础。 心理生命  人的心理生命人的心理生命，也是人的精神生命也是人的精神生命。。  心理生命使人超越了人的生理生命，使人与动 物区别了开来物区别了开来。 社会生命  指人生命的存在是一种社会关系存在。  生命的这三个部分并不是完全独立的生命的这三个部分并不是完全独立的, 而是紧密而是紧密 地联系在一起, 共存于一个生命体中，作用于人 整个的生命活动过程之中整个的生命活动过程之中。 （二）生命的特性  生命的神圣性  生命的有限性生命的有限性  生命的独特性  生命的自主性生命的自主性  生命的创造性 （三）生命的价值和意义 1、生命的价值  人的生命价值具有两个特征  第第一个特征：人既是生命命的主体，也是生命命 的客体  第二个特征第二个特征：：人的生命可以创造出高于自己人的生命可以创造出高于自己 生命的价值。 （（三））生命的价值和意义 2 、生命的意义  生命命的意意义与生命命的价值密密切 相关。 “ 生命本身没有任何价值， 它的价值在于怎样使用它” —— 卢梭卢梭 第一节 认识生命与死亡 二、理解死亡 （（一））什么是死亡什么是死亡 （二）死亡的特性 （三）死亡的价值和意义 （（一））什么是死亡  生物医学：身体机能、脏器、器官及所有生 命系统的永久的、不可逆的停止功能。  社会学：指人类有意义生命命的消失，没有思 想、没有感觉。 （二）死亡的特性  死亡的必然性  死亡的不可抗拒性  死亡的偶然性 （三）死亡的价值和意义  死亡是有价值的。  死亡告诉诉人们，人的生命命不是一条没有终点 的、无限延长的射线，而是一条有始有终的 线线段。 一个人只有面对死亡的时候个人只有面对死亡的时候， 才真正地出生了。 圣奥古斯丁圣奥古斯丁 “死如同生一样，是人类存在、成长及发 展的一部分，，它赋予人类存在的意义，，它 给我们今生的时间规定界线，催迫我们在 我们能够使用的那段时间里我们能够使用的那段时间里，做一番创造做一番创造 性的事业。” 萝丝 第一节 认识生命与死亡 三、认识生命与死亡的意义 （（一））提高对生命的认识提高对生命的认识，尊重生命尊重生命 （二）认识生命命的价值，珍爱生命命 （三）理解生命的意义，活好生命 （（四））维护生命的安全维护生命的安全，预防自杀危机预防自杀危机 第二节 大学生的生命困惑 一、大学生生命困惑探究 （（一））生命意命意义感感的缺失失 （（二二））生命目标的失落生命目标的失落 （三）生命价值感的欠缺 （四）生命态度的倦怠 第二节 大学生的生命困惑 二、大学生生命困惑寻源