农村青年教师师德建设小议.docVIP

** PAGE ** 新年快乐 农村青年教师的师德建设小议 [摘 要]: 师德是教师素质的重要组成部分，是教育发展的关健。本文针对当前农村中小学教师师德中存在的种种问题，分析了教师师德缺失的原因，并提出了相应的解决对策。 [关键词]: 农村青年教师 师德 师德建设 教育价值观 德乃师之本，师德建设状况从小处讲会决定一所学校的办学效益，学校声誉；从大处讲就是足够影响一代人的教育。近年来，青年教师所占比重呈逐年上升趋势，青年教师已经成为教师队伍中的一支生力军，加强青年教师队伍建设，提高其师德修养迫在眉睫。尤其农村青年教师，由于城乡教育资源客观上分配不均等因素存在，造成事实上的职业成长和经济收入等方面相对薄弱的情势下，加强青年教师师德建设无疑是至关重要的。 当前，农村中学教师面临着结构不合理，整体素质较低，社会地位不高，敬业、勤业、精业、乐业精神不强等种种危机，现结合本乡教育现状，就如何加强农村小学教师队伍建设提出一些不成熟的看法，供同仁们参考。 一、加强农村青年教师师德建设的重要性 古语有云：学高为师，身正为范。从某种角度来讲，“身正”可以解释为品德高尚。唯有品德高尚之士才能胜任教师之职。宋代学者李觏也曾提出：师者虽非人君之位，心有人君之德。由于社会、家长、学生对教师给予的希望决定了教师在学校中要充当多种角色，即要求教师同时兼有文化使者、爱心父母、组织管理者、心理治疗家和人际关系处理艺术家等多种角色。扮演角色越多，要求扮演者具有越高的道德修养。 再者，青年教师在师德修养方面正处于“成型期”，他们在学校 教育中所接触到的仅仅是师德建设的理论，而在教学实践中将形成自身的师德品行。若没有抓住时机，加强青年教师的师德教育，将丧失最佳机会。 二、农村青年教师师德存在的主要问题 1、教师职业倦怠心理严重，缺乏爱岗敬业精神。 一些青年教师过分看中个人价值和个人利益，把教师工作仅看作是一种谋生方式，或者人生暂时的“跳板”，随时借机另谋高就。由于这种消极的从业精神，直接造成他们精力隐性流失非常严重。有些农村青年教师热衷于搞创收，没有将主要精力投入到农村教育工作中来。他们无心钻研业务，得过且过，丝毫没有开拓创新意识；然而他们对课外的第二职业却异常的热情高涨。 2、与学生交流少，缺乏爱心，教育意识淡薄。 在教育实践中，有的青年教师认为只要教好书就行了，只顾完成课堂教学任务，至于学生的思想道德教育就不闻不问了，对学生的缺点视而不见，或者简单的进行粗暴体罚，并没有把育人作为应有的职责。 3、表率欠缺，有待提高自身素质。 由于青年教师刚出校门，初为人师，师表意识淡薄，难以起到表率作用。如有的教师上课自由散漫，仪表不整，举止粗鲁，在学生的心目中造成不良印象；有的教师个人主义思想泛滥，任意发泄不满情绪，牢骚满腹；有的教师重言传轻身教，在对学生说教时，不能身体力行。 三、原因分析 1、社会大环境的影响。 当今社会，日新月异，伴随商品经济高速发展而来的人 的思维方式和思想观念也受到很大的转变。在商品浪潮和中西文化撞击之下，许多传统道德观念受到冲击。学校不是世外桃源，青年教师作为社会成员，必然受到社会大环境的影响，出现一些师德滑坡。青年教师大多受现代伦理道德教育和影响，头脑中传统道德意识薄弱，在一部分青年教师中重利轻义，急功近利的思想较为严重。 2 、管理激励机制不完善。 由于改革滞后，农村学校校内管理体系尚未健全，师德建设未能落到实处，使教师队伍管理缺乏有效的激励机制，难以调动青年教师的积极性。农村学校对于青年教师管理上不严格，对于发现的问题不敢抓、不真抓，在师德考核中缺乏量化指标。在教师培训中，较注重业务素质和学历层次的提高，而忽视思想素养、职业道德的培训。学校德育工作重点的错位，使得师德教育成为学校管理中的薄弱环节，从而造成青年教师道德水准的下降。 3、自身负担和压力使他们忽视思想素养的提高。 目前，大多数农村青年教师教学任务较重，面临压力较大。青年教师往往处在急迫成才的心理之下，在学历、职称、承担任务等方面普遍存在较大压力。同时由于特殊的年龄阶段，所面临的婚姻、经济等因素也影响了他们对事业的追求和负责。在学校教学中，大量的 教学任务令他们无暇考虑其他相关教育方面的问题，也往往导致教学质量的下降，造成师表意识的淡化。 四、对策及措施 加强农村青年教师师德建设，塑造良好的农村师德师风是一项长期艰巨的工作，需要从多方面作坚持不懈的努力，不仅要做好师德建设本身的事务，同时也必须重视一些外部的原因，如职称考核，福利待遇等。 第一、教育行政部门必须把农村青年教师师德建设放在重要的议事日程上。首先，要大力宣传教师在社会主义建设中的重要作用，尤其广大农村青年教师在社会主义新农村建设中的不可替代的作用，进一步从理论到现实上落实农村教师的地位和待遇。教育行政部门