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课堂授课技巧19 “三十分钟效应”： 心理学家研究发现：任何人的注意不能以同样强度维持30分钟以上，超过30分钟，作业率将明显下降，错误率上升。 所以，在给成年人的培训时，通常的课程时间不要太长。如果必须长时间授课，一定要加入适量的大幅度的互动，这样效果更好。 成人学习的注意力曲线 A 初始期望值高 “教师的墓地” 释放的期望 激励曲线 注意力 时间 注意力曲线 15-20分钟 课堂提问 心里有爱，是上好课的基础 做一名培训教师要想上好课，首先心里要有爱。热爱教育事业，热爱学生。 课堂教学的成功，渗透着教师的艰苦劳动和辛勤汗水。教师的工作对象是学生，教师的事业始终和学生联系在一起，他们的生命历程是伴随着学生的成长而走完的。他们在讲台上送走了自己的青春岁月，又在讲台上迎来了自己的白发暮年。埋首教案，驻足课堂，默默无闻，别无他求。是什么给了他们永不衰竭的原动力呢？不是别的，正是对学生深沉执着的爱。我们教师正是被这种纯洁热烈的爱激励着而忘我工作。 谭千秋老师流芳千秋 汶川地震发生的一瞬间，德阳市东汽中学教导主任谭千秋双臂张开趴在课桌上，身下死死护着4个学生，学生都获救了，谭老师却不幸遇难。 张米亚老师永远活在人们的心中 当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。 这名男子是该校29岁的老师张米亚。 只有热爱自己的职业，爱自己的教 学对象，才能上好课。才能成为一 名合格的教师。 案 例 案例1 案例2 要想做一名合格的教师，心里要有爱。 要有爱心，讲课方法要恰当，要讲究逻辑性，注重启发性，富有节奏性，力求形象性。所讲内容要保证正确，把问题讲清楚，让学员看清、听清、听懂、学会、会学。 课堂授课技巧 授课 基本要求 看清听清 听懂学会 同志们： 课堂授课总的要求就是------ 谢谢大家！ 感谢您的观看！ 你好 都结婚 案例法注意事项 事先选择、改编和准备案例，明确学习目标； 鼓励畅所欲言，引导讨论，但不要先提供自己的评价和观点； 鼓励每个参与者提出见解； 应让学员的讨论不要停留在说教、理论阶段，把他们的注意力引向与案例相关的实际工作和生活。 案例法 （1）事故概况 （2）事故经过 （3）事故抢救 （4） 事故原因 （5） 防范措施等 某矿瓦斯爆炸事故案例分析 角色扮演法 是指通过实习工厂、实验室、实物教学，让学员亲自参与演练、操 作等形式，以达到教学目的。如:自救器佩戴方法等。 交叉结合法—综合法 是指将上述多种方法，在 教学时根据实际情况穿插 结合使用，教学效果会更 好。 动画演示与仿真实验教学法、多媒体教学方法与传统方 法相结合 、讲授与讨论相结合等。 什么教学方法最好？ 成年人最喜欢的教学方法 研讨法 案例法 57.43 56.84 19.41 11.98 5.18 0 10 20 30 40 50 60 研讨法 案例法 角色扮演法 讲授法 综合法 什么教学形式最好？ 人们通常把教科书、粉笔、黑板、挂图、模型称为传统的教学手段，而把以计算机为中心的现代信息技术手段称为多媒体教学手段。传统的教学手段，如教科书能使理论知识具有概括性、系统性和连续性，黑板则具有随讲随写的灵活性，挂图模型则具有可操作性与直观性等优点。多媒体教学动静结合、声情融汇、形象直观、生动活泼。可以弥补传统教学的不足，能够使学生快速获取新知识。 如何选择有效的教学方法和教学形式？ 1、与一定的培训目标、培训内容相适应 2、 考虑到培训对象本身的特点 3、与培训对象机构文化相适应 4、培训的资源与可能性（设备、场地、 时间） 5、培训者本人的水平和掌握方法的熟练程度 6、培训方法尽量多样避免一种形式，形成混合式多种方法的组合。 教学有法，但无定法，贵在得法  教学方法没有好坏，主要看选择是否恰当,包括是否适应学员，是否适合知识内容的内在规律。 培训教学的主要环节 备课 上课 评估 其它 把 握 环 节 培训主要环节重要性统计 环节 备课 上课 评估 所占% 教师备好课是上好课的前提，你备好了课，不一定能上好课，但是你要想上好课，却必须要备好课。 一位教师在成功上了一堂课之后，当别人问他准备了多久时，他说：我用一生来准备我的教学，而就这一堂课而言，我只花了几十分钟。寥寥数语，道出了备课的真谛。一节课的时间只有短短的几十分钟，但要使这几十分钟真正发挥作用，需要老师付出几十倍甚至几百倍的时间和精力。 备课的重要性 备课的 主要内容 备教材 备学员