建构主义与高中函数教学-学科教学·数学专业论文.docxVIP

摘要随着素质教育的发展和新课程改革的进行，原有的教育观念、教学内容和教学方法 摘要 随着素质教育的发展和新课程改革的进行，原有的教育观念、教学内容和教学方法 正在悄悄地发生着变化，如何灵活地运用现代教育理论指导教学实践是值得每个教育工 作者深思的问题。 建构主义理论是当前很受人们推崇的教育理论之一。它认为知识并非是对客观现实 唯一的准确表征，知识只不过是解释客观世界的一种假设，并不一定就是对客观现实的 准确揭示。建构主义理论强调个体自己对客观事物意义的理解，并且个体的这种理解是 主动的行为。个体的认知发展不是简单的数量上的积累，而是认知结构不断地重组和建 构的过程。建构主义学习理论强调以学生为中心，认为学生是认知的主体，是知识意义 的主动建构者；教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用，包括调动学生的积极性和 主动性，激发学生的学习兴趣，以及给学生的学习活动创造良好的学习环境。 本论文主要研究在建构主义理论指导下的高中函数教学实践的问题。全文共分为六 个部分。第一部分，结合函数知识自身的特点以及函数在高中数学中的地位和重要性， 指出掌握函数知识，领会函数知识所蕴含的丰富的数学思想，具有十分重要的意义。查 找了关于函数教学国内外相关研究的材料，作为本文研究的理论起点。在第二部分中对 建构主义教育理论知识进行了详细的介绍，这是本位研究的理论依据。第三部分，针对 中学函数教学和学习现状，进行了问卷调查，并对调查结果进行分析，这是本文研究的 现实依据。第四部分，提出中学函数教学的原则策略，比如：应始终坚持以学生为中心； 强调学习“情境’’创设的重要作用；强调“协作学习”；加强函数学习与现实生活的联 系等观点。计算机技术为建构观下的中学函数教学提供了强有力的技术支持，本文在这 方面作了一些探索和研究。并结合建构主义理论设计了三个具体的函数教学案例：“函 数”、“函数的单调性和“任意角的三角函数”。第五部分，是实践成效的验证以及对 建构观下中学函数教学的若干思考。第六部分，总结本文得出的结论，以及分析论文存 在的不足之处和论文今后的发展方向。 关键词：建构主义中学函数教学信息技术教学设计 lIl AbstractWith Abstract With the development of the quality-oriented education and the development of the new curriculum reformation，the gradual change is happening quietly in original education concept， content of courses and teaching method．And how to flexibly apply modem education theory to guiding teaching practice is a great problem for every educational worker to think deeply about． Construction·theory is one of the education theories that are highly praised at present．It holds the view that knowledge is not the unique and accurate superficial characteristics of objective reality,but a kind of hypothesis explaining the world．It is definitely not the accurate revelation to objective reality．It emphasizes individual understanding of the significance of objective things，and the individual understanding is all active behavior．Individual cognitive development is not the simple accumulation of quality,but is a process of cognition structure’S unceasingly recognizing and constructing．Construction—theory emphasizes students as the centre，thinks students are the main body of cognit