建国后中国中学思想政治课教学改革的历史分析19491962-课程论专业论文.docxVIP

杭州师范大学硕士学位论文建国后中国中 杭州师范大学硕士学位论文 建国后中国中学思想政治课教学改革的历史分析(1949-1962) PAGE PAGE 1 建国后中国中学思想政治课教学改革的历史分析（1949—1962） 中文摘要 中学思想政治课教学改革是建国以来教育改革的重要议题。对于建国后中国中学思想政 治课教学改革的研究，学术界一般通过对四十年来中学思想政治课的回顾，肯定了从提高师 资队伍的建设方面来提高中学思想政治课教学效果的积极意义，也指出了中学思想政治课结 构方面的不合理性。就目前看，学术界关注更多的是对新时期尤其是 2003 年秋季开始的新 课程改革实验的研究和探讨，相对而言，对建国以来中学思想政治课教学改革的历史的纵向 分析的研究比较薄弱。 本文以当时具有代表性的北京、山东、上海等地的中学思想政治课教材作为主要研究对 象，对 1949 年至 1962 年间的中学思想政治课教学改革进行历史的分析，总结在这一时段我 国在中学思想政治课教学改革变迁的历史过程，力图比较全面地反映出当时中学思想政治课 教学改革的概貌，探索教学规律，为今日之鉴。 本文认为，1949—1962 年我国的中学思想政治课教学改革跨越了三次基础教育改革，① 自身经过了“初步探索”、“借鉴苏联模式”和“自我总结和新探索”三个阶段。而通过历史 分析的方法对每一阶段中学思想政治课教学改革的基本概况和经验教训总结也构成了论文 的主要内容：第一部分为中学思想政治课教学改革的“初步探索”阶段，介绍了当时的课程 设置，教学内容与教学任务、教学方法以及师资队伍的情况。第二部分为中学思想政治课教 学改革的“苏式”阶段，主要介绍这一阶段同上一阶段的变化，以及一些基本的教学情况。 第三部分为中学思想政治课教学改革的“自我总结”阶段，介绍了这一阶段中学思想政治课 的变化情况，重点总结了所取得的成绩。 对建国后中国中学思想政治课教学改革的这种探索、反思和不断调整的过程，从一个侧 面可以反映出当时中国政治和中国教育的大局，也容易看清我国中学思想政治课教学改革的 历史。教育发展必然有其连贯性和历史延续性的一面，分析和研究当代中学思想政治课教学 改革，无法将其从过去的历史中割裂开。透过历史的分析，能够看清我国在以往的中学思想 ① 有宝华 博士后研究工作报告《新中国基础教育课程结构研究》的摘要，2004 年 6 月（未正式出版发行） 政治课教学中已形成的历史智慧和历史的局限，为当代的中学思想政治课教学改革提供一种 评判的尺度和历史的参照，更好地把握当代中学思想政治课教学改革的现实意义。 关键词： 建国后 中学思想政治课 教学改革 A study on the secondary school politics reform since the founding of the People Republic of China（1949—1962） Abstract The secondary school politics’ reform is the important point about the education reform since the founding of the People Republic of China. Now academic circles usually go through reviewing the 40 years’ secondary school politics to do some researches. They make sure the teachers troop hard works that enhance the politics’ positive sense and point out unreasonable of the secondary school politics structure. As far as being concerned, they put more attention about the 2003 autumn new curriculum reform .Compared with these reforms, people’ research about the politics reform after the founding of the People’s Republic of China is poor. This thesis does some researches for the Beijing Shandong Shanghai, and makes these places’ teaching material as the objects. It