建国后中学作文教学理论演变研究-课程与教学论专业论文.docxVIP

目 目 录 ＼桶 摘j要．． ．．． ．． ． ． ． ．．．． ． ．．． ．． ． ．． ．． ．．．．． ． ． ．．．． ．． ．． ．．．I Abstract ．III {孚 论 1 一、中学作文教学理论的内涵界定 1 二、中学作文教学理论研究的意义和现状 3 三、中学作文教学理论演变研究的研究方法 6 ■ 四、中学作文教学理论分期划分依据 6 j■， ’(0 第一章 探索与新建时期的中学作文教学理论(1949-1965) ．．9 一、探索与新建时期中学作文教学理论发展的背景 9 (一)建国初期“重道轻文”的作文教学 。9 (二)大跃进时期“浮夸成风”的作文教学 10 (三)国民经济调整时期“调整巩固”的作文教学 10 二、探索与新建时期中学作文教学理论的主要内容 ．10 (一)公共话语模式 一1 O (二)实用主义模式 ．．12 三、探索与新建时期中学作文教学理论在中学语文教学大纲中的形态 ．14 (一)中学作文教学的培养目标 ．．14 (二)中学作文教学的具体要求 1 5 第二章挫折与恢复时期的中学作文教学理论(1966---1980) 17 一、挫折与恢复时期中学作文教学理论发展的背景 ．．17 (一)挫折时期中学作文教学理论发展的时代背景 一17 -l (--)恢复时期中学作文教学理论发展的时代背景 ．．19 啦． 二、挫折与恢复时期中学作文教学理论的主要内容 ．．19 (‘ (一)实用观作文教学理论的恢复 。20 (二)作文基础知识论 。21 三、挫折与恢复时期中学作文教学理论在中学语文教学大纲中的形态 ．22 (一)对中学生作文能力的要求 22 (--)对作文知识的安排 ～23 第三章发展与完善时期的中学作文教学理论(1981～1999) ．27 一、发展与完善时期中学作文教学理论发展的背景 一27 (一)发展前提一0世纪80年代初至90年代末我国的基础教育课程改 革 ．27 (二)发展依据——新时期以来写作学理论的四次大变革 (二)发展依据——新时期以来写作学理论的四次大变革 ．．28 二、发展与完善时期中学作文教学理论的主要内容 ．．30 (一)作文训练论 ．．30 (二)作文过程论 ．．32 (三)作文主体论 35 三、发展与完善时期中学作文教学理论在中学语文教学大纲中的形态 ．37 (一)作文训练论在中学语文教学大纲中的形态 ．．37 (--)作文过程论在中学语文教学大纲中的形态 ．．38 (三)作文主体论在中学语文教学大纲中的形态 ．．39 漫 第四章改革与转型时期的中学作文教学理论(新世纪以来) ．41 l| 一、改革与转型时期中学作文教学理论发展的背景 ．41 (一)新世纪以来的时代背景 ．．41 (二)新世纪以来的语文学科背景 ．．4l 二、改革与转型时期中学作文教学理论的主要内容 ．．41 (一)作文素质教育论 42 (二)作文实践活动论 43 (三)其它 ．．44 三、改革与转型时期中学作文教学理论在中学语文教学大纲中的形态 ．45 第五章建国后中学作文教学理论的发展脉络 47 一、从单一理论主导到多元理论共生 ．47 (一)中学作文教学理论种类的递增 ．．47 (--)中学作文教学理论体系的开始建立 47 二、从平面培养到多维立体发展 ．．48 三、从注重作文知识技巧到建构作文心灵情感 ．48 1 结 语 49 t褂 ， 参考文献 ．5 1 后 记 55 读硕期间主要研究成果 57 摘要曼曼曼曼皇曼量曼曼曼曼曼寡皇曼量曼曼曼曼鼍曼量曼曼曼鼍曼曼曼曼曼量曼舅皇曼曼曼皇量皇曼曼量量暑曼皇曼曼曼量曼曼鼍罾曼曼曼量曼皇皇曼曼曼曼皇曼皇詈I．I曼曼喜曼 摘要 曼曼曼曼皇曼量曼曼曼曼曼寡皇曼量曼曼曼曼鼍曼量曼曼曼鼍曼曼曼曼曼量曼舅皇曼曼曼皇量皇曼曼量量暑曼皇曼曼曼量曼曼鼍罾曼曼曼量曼皇皇曼曼曼曼皇曼皇詈I．I曼曼喜曼 建国后中学作文教学理论演变研究 课程与教学论专业硕士研究生荆仙玉 指导教师余立新教授 摘 要 自语文学科成立以来，学界对中学作文教学的研究就未曾中断，但大多数的研究都囿于 对作文教学经验的总结和作文教学方法的创新。少数涉及到中学作文教学理论的研究，或者 瞳 乍 与写作学理论混为一谈，或者不成系统。所以，我们将建国以来的中学作文教学理论进行归 纳，以期准确把握其发展体系和规律。 本论文在搜集了大量的中学作文教学理论相关研究的前提下，将建国后中学作文教学理 论的发展历程划分为四个时期，分别为探索与新建时期(194卜1965)，