建构主义视角下的国外化学教材研究-课程与教学论专业论文.docxVIP

摘 摘 要 教材是制约课程实施的一个重要因素，是课堂教学的主要依据，是学生获取知识的 重要源泉，所以如何进行教材设计成为新课程改革的重要组成部分。教材的设计是在一 定的教育理念的指导下进行的，因此选择什么样的教育理念来进行教材设计就显得尤为 重要。20世纪末，以培养科学素养为目标，以认知主义学习理论为基础的建构主义学习 理论在理科教学领域中逐渐流行起来。从建构主义的视角对国外化学教材进行研究对我 国的新课程改革有一定的现实意义。通过比较美国、澳大利亚、加拿大高中化学教材和 我国相关教材，可见，国外教材反映出如下特点： ·理论知识的逻辑结构全面而连贯； ·认识梯度呈现出螺旋式递进； ·内容的表述体现化学研究的过程与方法： ·情境设计利于开展建构的学习； ·注意引导学生掌握化学学习策略。 比较反思，得出研究结论： 1．实现意义建构的学习，前提是教材要体现学科结{瓴 2．教材的编写应以探究的过程与方法为隐性线索。 ：{．教材设置应促进教师对教材的理解。 4．教材应有利于学生建立开放结构和形成自我发展的能力。 通过研究，澄清一个认识误区——有利于建构学习的教材不需要完整的结构。 相反J下是因为学科结构的完整，才更利于建构的学习，更有利于培养科学素养。 关键词：建构主义 国外化学教材 新课程改革 AbstractAs Abstract As the foundation of teaching and learning，textbook is the key factor to the implementation of curriculum．So how to design a good textbook is the most important issue to address in new curriculum reform．The design of textbook is largely determined by the philosophy of education．Therefore，what kind of educational philosophy to believe becomes the necessary prerequisite for textbook design．Based on the cognitive learning theory，the constructivist learning theory regards cultivating scientific literacy as its goal and it has been popular in science education since the end of 20th century．It is meaningful to make exhaustive study on overseas textbook of chemistry from the perspective of Constmctivism． Comparing the textbooks of chemistry in America，Australia and Canada with relevant textbooks of chemistry in our country，I find that there are some striking characteristics in overseas textbooks ofchemistry： ’The logical structure oftheoretic knowledge is complete and coherent； ’The cognition shows spiral development； ’The process and method of chemistry study has been presented in the arrangement of content； ’The design ofsituations will facilitate constructivist learning； ·The textbook pays more attention to help students grasp chemistry learning strategy． By comparison and analysis，I draw some conclusions as follows： 1．Whether the textbook have complete stmcture of subject is the prerequisite for implementi