简论研究性学习与学生主体性发展-教育学原理专业论文.docxVIP

独创声明本人声明所呈交的学位论文足本人在导师指导下进行的研究卫怍及取得的研究成 独创声明 本人声明所呈交的学位论文足本人在导师指导下进行的研究卫怍及取得的研究成 果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得——(注：如没有其他需要特别声 明的，本栏可空)或其他教育机构的学位或证10使用过的材料，，’j我一问T作的矧忠对 奉研究所做的任何贡献均已往论文中作J’I!J_|舶的说『W J{．表示喇患。 学位论文作者签名 奢霭 导师褡宁 毵狼 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全r解堂撞有关保留、使』|J学位论文的姚定．有权保留并|{lj 国家有关部门或机构送交论文的复印件军¨磁盘，允许论文被套阅和借阅。本人授权—堂 数可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印 或扫描等复制手段保存、汇编学位论义。(保密的学位论文在解密后适剧本授权书) 学位论文作者签名 参鹤 蛳稗：魏薇‘ 1一l、 签字日期t 200=；年膨月I?日 签字日期：200芗年f。月卵日 山东师范大学硕十学位论义中文摘要 山东师范大学硕十学位论义 中文摘要 随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，研究性学习同益受到重视，对 研究性学习的探索和实践已逐渐成为当前推动和深化教育改革的切入点。但 是，什么是研究性学习，怎样界定其内容与外延还较为模糊；研究性学习与学 生主体性发展的关系尚缺少理论上的完整阐述；研究性学习所取得的经验还多 为经验式的，存在着较大的地域性、个别性，缺少必要的总结、概括和提炼， 在较大范围进行推广实施还需要进一步的提升和规范。鉴于此，本论文对以上 三个问题做了重点讨论。 论文首先分析了研究性学习受到关注的背景，指出研究性学习受到关沣， 既是由于急剧变化的社会现实对研究性学习的需要．同时，也是教育对学￡}it 体性发展的呼唤。可以说，教育和社会的不断发展进步，内在地决定了研究性 学习成为我国基础教育课程改革的有机构成。 继而，论文讨论了研究性学习的内涵，着力分析了其不同于学科课程的特 点，较为深入地从理论层面上论述了研究性学习对主体性发展具有显著优越性 的内在机理。在此基础上，论文又从实践的角度描述了研究性学习促进学生主 体性发展的表现，以此作为研究性学习促进学生主体性发展的例证。 最后，论文分析了目前研究性学习在实施过程中尚存的问题，就深化研究 性学习的实施，提出了自己的一些想法和建议，从而使学生主体性得以充分发 挥。 关键词 研究性学习 学生主体性 分类号 G420 山东师范大学硕士学位论文Abstract 山东师范大学硕士学位论文 Abstract With the constant deepening of the course reform of a new round of basic education，study-based learning is paid attention to day by day Research exploration and its construction have gradually because the best breach to promote and deepen educational pattern coming down But，what is study-based learning and how to define its content and extension are still comparatively fuzzy．The relation between study—based learning and student’S entity development lacks intact exposition in theory and the proof in practice Moreover，in the existing research practice，representative cases that have appeared，are specific， and vary from rejoin to rejoin，lacking the essential summary and refinement．So the popularization of the bigger range needs further exploration．In view of this，we have discussed especially about the three questions mentioned above Firstly,this thesis analyse