高校创新创业教育反思和模式构建.PDFVIP

中国大学教学 2015 年第4 期 高校创新创业教育的反思与模式构建 王焰新 摘 要：创新创业教育已经成为促进国家崛起、民族复兴和社会不断进步的动力，也是 我国高等教育改革与发展的趋势之一。本文分析了创新创业教育的核心内涵，梳理了创新创 业教育存在的问题，并就如何推进创新创业教育进行了探讨。重点阐述了推进创新创业教育 的四种模式，即：科研项目孵化模式、政产学研金介用合作模式、专业实践模式和综合模式。 关键词：创新创业教育；核心内涵；问题；模式 我国高校大力推进创新创业教育工作，积极 开展创新创业实践，是学校服务于国家转变经济 鼓励学生自主创业，是服务于创新型国家建设和 发展方式，建设创新型国家和人力资源强国的现 实现人力资源强国目标的重要举措，是深化高等 实要求。 教育改革、培养学生创新精神和实践能力的重要 近年来，大学生创新创业教育已成为高等教 途径，也是落实以创业带动就业、促进毕业生充 育领域的热门词汇，全国各地很多高校在健全创 分就业的重要措施。当前，我国创新创业教育尚 新创业教育组织体系、完善创新创业教育基础设 处于起步阶段，存在诸多问题。如何在认识创新 施、开展创新创业教育教学与课外活动、加大创 创业教育核心内涵及现状的基础上，积极探索创 新创业资金支持等方面做出了诸多努力与探索， 新创业教育新模式，是新形势下稳步推进教育教 取得了一定的成绩。但整体来看，我们对大学生 学改革亟待解决的重要课题。 创新创业教育的关注度还不高，对创新创业教育 的内涵和本质领会还不深、不透。要么把技术含 一、深入理解创新创业教育的核心内涵 量低、对传统市场“经营—消费”关系进行机械 式复制的生存型创业视为创新创业教育的成果； 当前，我国已进入全面建成小康社会的关键 要么把创新简单理解为“科技创新”，忽略了思想 时期和深化改革开放、加快经济发展方式转变的 创新与意识创新，认为创业是管理学科或工科应 攻坚时期，形势凸显提高国民综合素质、培养创 该做的事，与自己学科无关，而创新创业教育就 新创业人才的重要性和紧迫性。在 2014 年 8 月召 是简单地开几门创业课，开展几场创新创业活动 开的中央财经领导小组第七次会议上，习近平总 或者比赛，与专业教学无关，使创新创业教育游 书记强调：“创新驱动实质上是人才驱动。为了加 离于专业教育、知识教育之外。 快形成一支规模宏大、富有创新精神、敢于承担 那么，创新创业教育的核心内涵是什么？我 风险的创新型人才队伍，要重点在用好、吸引、 认为，创新创业教育不是就业的“救命草”、不是 培养上下功夫。”高校创新创业教育工作与稳增 挣钱的“孵化器”，也不是学生价值的“鉴别仪”， 长、调结构、促改革、惠民生提出的新要求相比， 其本质是一种面向全体学生的、为其终身可持续 还有很大差距，特别是在人才培养工作中的短板 发展奠定坚实基础的素质教育，不能简单地计算 效应愈发明显。因此，加强大学生创新创业教育， 学生参加了多少创新创业活动，开展了多少科学 提高其创新精神、创业意识和创业能力，鼓励其 研究，从事了多少创新或创业项目，获取了多少 王焰新，中国地质大学（武汉）校长，教授。 4 创业资金，或以这些指标作为衡量学生发展的