建构主义指导下的馆校合作的活动设计研究-现代教育技术专业论文.docxVIP

独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。尽我所知，除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个 人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体， 均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名： 日期： 年 月 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有 权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和 借阅。本人授权华中科技大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据 库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 本论文属于 保密□， 在 年解密后适用本授权书。 不保密□。 （请在以上方框内打“√”） 学位论文作者签名： 指导教师签名： 日期： 年 月 日 日期： 年 月 日 华 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 I I 摘 要 从 2006 年起，馆校合作逐渐成为我国当前科技场馆开展科学教育活动最为普遍 的一种活动形式，但其教育的质量和水平总体上来说还比较低，不能充分体现科技 馆倡导的“探究性学习”和“做中学”的理念。而建构主义作为一种现代的教育理 论，恰好能为馆校合作的活动设计提供理论指导。从现有的文献资料和国内的实践 探索来看，我国在这一方面的研究还处在初级阶段，尚未有深入、系统的研究成果。 因此，本文将采用文献研究法、调查访谈法和案例分析法展开研究。通过文献 资料简要介绍了我国馆校合作的发展历程，分析了馆校合作的重要意义，总结了馆 校合作的主要形式；经过实地调查和访谈，获取了我国在馆校合作的过程中采取的 策略和存在的一些问题，主要包括：馆校合作活动水平低、科普展教人员素质不高、 科普人力资源有限等。 论文重点在理论上分析了建构主义指导下馆校合作的必要性；阐述了建构主义 指导下的馆校合作活动的原则，主要包括以“学习者”为中心、强调真实情境、强 调活动的探究互动性、强调学习者之间的协作学习、强调意义建构；并设计了建构 主义指导下馆校合作活动的过程，包括确定活动主题、创设情境、发现问题、协作 讨论、意义建构、分享展示和拓展延伸等环节。最后，论文以“飞机探秘”科普展 教活动方案为例，来支撑论文提出的理论构想。 关键词：建构主义 馆校合作 活动设计 原则 过程 II II Abstract Museum－School Collaboration has become one of the most common activity forms about science education activity in China since 2006. But its quality and level of education is relatively low in general. It cant fully reveal the idea of inquiry learning and learning by doing which the science and technology museums advocate. And constructivism, as a kind of modern education theory, can just provide theoretical guidance for Museum－ School Collaboration activities design. According to the existing literature and the domestic practice, the research of this aspect is not in-depth and systematic, and still at the primary stage in our country. The main purpose of this research is to investigate how to design Museum－School Collaboration activities under the guidance of constructivism. To achieve this purpose, the dissertation is carried out through the literature research, investigation, interview and case analysis. Through literature review, the development cours