如何依托计算机文化基础课培养学生的信息素养.pdfVIP

教学探讨 · 如何依托计算机文化基础课培养学生的信息素养 任剑岚 （江西交通职业技术学院，江西 南昌 330000） 摘 要：本文通过分析计算机文化基础课的特点，并结合其他学科的学习，浅析了如何依托计算机文化基础课在实际的学习和生活中培养 学生的信息素养，使学生在学习的过程中最终拥有当今信息社会中所必备的信息素养。 关键词：信息素养；计算机文化基础课 步入二十一世纪，科学与技术突飞猛进，新的发明与发现 习的内容和进度自己可以掌握，自学当中有弄不懂的东西，大多 层出不穷，让人目不暇接。细心的人们也许会发现这些伟大成 可以通过上机来加以解决。通过自学，学生们能够把计算机融 就，不是直接就是间接与计算机有关。计算机已经不是一个单 入学习，生活中去。 纯的机器而是成为一种现代文化，这种文化使人类在迈向新世 ⑵动手。计算机这个学科的一个重要特点就是实践性特 纪时欣欣向荣，充满生机。人们越来越感觉到：计算和语言一 强，不动手是学不会的。在早期由于技术的限制，计算机看起 样，是人类社会每时每刻都不可缺少的；现代计算已经成为与 来就一串的0和1，它就被人蒙上了神秘的面纱，在未入门者眼里 理论研究和试验研究并驾齐驱的第三种重要的科学研究方法； 更显得玄而又玄，而一些计算机书就像是“天书”，让初学者望 电脑真正成了“人类通用智力工具”；计算机文化基础课已经和 而生畏。但是，如果你留心注意，就会发现那些电脑高手都很年 大学英语一样成为每一位步入大学校园的学子们所必须学习的 轻，甚至一些高级黑客就是一些十几岁的小孩，他们什么能把 一门基础课程。 计算机用得这么好呢？窍门在哪呢？动手！一动手这层神秘的面 清华大学计算机系教授、博士生导师吴文虎教授曾说过： 纱就被你揭开了。并且，你会越学越感到轻松，越学越有兴趣。 “计算机文化的兴起，给每一个国家又一次要发展还是衰落的 2 结合其他学科学习，有效与其他课程整合 选择机会。以计算机为龙头的信息技术反映着新时代的生产力 计算机文化基础与其他学科课程整合是提高学生信息素 水平、高科技的水平。学还是不学，用还是不用，反映着智力与 养的一条有效途径。学生运用计算机这个有效的工具去学习其 能力的水准，可以这样说：在新的世纪，每个人都将经历计算机 它课程，不但能提高其它学科的学习效率，而且对提高信息素 文化的洗礼，不管你愿意也罢，不愿意也罢。早学早受益，不学 养也起了不断补充和逐步完善的作用。 则会很被动，而且会越来越被动。”因此，计算机文化基础这门 例如，在上写作课时，让学生用电脑写作时，没有专门教授 课程不单单是计算机专业的课程，而是所有学科的一门公共基 电脑文字输入及排版的软件，只是给学生提供了Windows平台 础课程。 以及WPS、WORD等辅助软件。学生可以利用网络找到自己所需要 计算机文化基础课程并不是简单的教学生如何使用计算 的资料，在不断运用网络和这些软件的过程中，他们不仅能够 机，而是通过对计算机及其文化的学习提高学生的信息素养， 在丰富的网络世界里找到自己所需要的资源，还能用编辑软件 并把这种信息素养运用到各个方面。下面笔者就如何依托计 将自己的作文编排得图文并茂、美观大方。 算机文化基础课培养学生的信息素养，结合自身几年的教学经 3 利用实际活动机会，将理论与实际相结合 验，提出几点浅薄的意见： 学习计算机文化基础课程的目的是提高学生的信息素养， 1 把握自身学科特点，运用正确的学习方法 并运用到实际当中，因此要把握实际活动机会，学以致用。 学习计算机的成功经验，可