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二、说课稿的撰写 (三)说教法与学法 1.说教法就是说教法的选择。 2.说学法就是说出本课题活动中要教给或强化幼儿哪些学习方法,并说出其理论依 据,除展示所设计的练习外,还要说清楚训练的意图。 二、说课稿的撰写 (四)说活动程序 说活动程序就是说出活动过程的整体安排。 要求说出课题如何导入,新课怎样展开; 要求说出活动过程中师幼互动过程和必要 的调控措施;体现活动方法,重、难点的 解决以及各项活动目的的实现等。 二、说课稿的撰写 (五)说活动效果 1.说“落实” 2.说“成败” 3.说“改进” 想一想 在说课过程中,你觉得应该把重点放在哪一部分?为什么? 三、五大领域说课案例赏析 案例一 幼儿园大班健康活动说课稿——《好玩的纸》 案例二 幼儿园大班社会活动说课稿——《我们在一起》 案例三 幼儿园中班科学活动说课稿——《找空气》 案例四 幼儿园大班艺术活动说课稿——《美丽的蝴蝶》 案例五 幼儿园中班语言活动说课稿——《小老鼠打电话》 第四节 幼儿园环境创设与指导 一、幼儿园环境创设概述 二、幼儿园环境创设的原则 三、幼儿园环境创设的方法 一、幼儿园环境创设概述 (一)幼儿园环境的含义 广义的幼儿园环境是指幼儿园教育 赖以进行的一切条件的总和。 狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中对幼儿身心 发展产生影响的一切物质与精神要素的总和。 一、幼儿园环境创设概述 (二)幼儿园环境的分类 1.从存在形式上,分为室内环境和室外环境 室内环境包括教室、走廊、活动室等。 室外环境包括操场、园门、门厅、围墙等。 2.从性质上,分为物质环境和精神环境 物质环境包括生活设施、玩教具等有形的物质。 精神环境包括集体氛围、活动气氛、 园风、师生关系等。 3.从活动内容上,分为各领域活动内容的环境和其他活动 的环境 各领域活动内容的环境包括健康、社会、语言、艺术、科学领域活动内容的环境。 其他活动的环境主要指主题活动中的环境、区角活动中的环境和特色活动中的环境。 一、幼儿园环境创设概述 (三)幼儿园环境的作用 1.促进了幼儿认知的发展 2.提高幼儿对美的感受 3.形成自主的学习氛围 4.有利于幼儿良好行为习惯的养成 5.展示幼儿的活动成果 6.促进幼儿社会性的发展 想一想 环境创设如此重要,对幼儿教师提出了哪些要求? 二、幼儿园环境创设的原则 安全性原则 适宜性原则 参与性原则 开放性原则 经济性原则 三、幼儿园环境创设的方法 (一)幼儿园物质环境的创设 园门及外墙 户外走廊 户外活动场地 墙面 走廊 楼梯空间 室外 室内 想一想 举例说明室内环境设计对班级主题活动的组织有什么影响? 三、幼儿园环境创设的方法(二)幼儿园精神环境创设 1.构建积极有效的师幼互动 2.帮助幼儿建立友好的同伴关系 3.创设安全、自由的心理环境 思考与实训 请从 下述 材料 中选 择两 个活 动设 计活 动目 标。 思考与实训 请指 出下 列活 动目 标存 在的 问题 ,并 改正 。 思考与实训 请判 断下 列活 动片 段分 别运 用了 什么 活动 方法 。 思考与实训 某老师设计了中班主题活动“美丽的秋天”,请帮助她完成框架的内容,并从五个 活动中任选一个设计完整的活动方案。 思考与实训 有三位老师为大班语言活动“熊小弟的栅栏”(阅读)设计了导入环节,请分析哪一种更合适,并说出原因。 请为下列活动分别设计两种导入方式。 (1)小班语言活动“饥饿的小蛇”(故事) (2)中班艺术活动“海底世界”(美术) (3)大班科学活动“有趣的惯性” 思考与实训 请为小班语言活动“骄傲的大白鹅”(故事)设计三个启发性的问题,帮助幼儿学习这一个故事。 思考与实训 请根据提供的材料,写一篇完整的说课稿。 思考与实训 人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。 * 幼儿园教育活动设计与指导 主编:于树林 于大江 第二章 幼儿园教育活动设计的基本要素与指导 第一节 幼儿园教育活动方案的设计 第二节 幼儿园教育活动内容的选择与组织实施 第三节 幼儿园教育活动的说课设计 第四节 幼儿园环境创设与指导 情境导入 实习生李老师在某幼儿园实习一段时间后,发现很多老师在设计活动方案 和进行组织集体活动时存在很多问题,
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