语文人教版六年级下册凡卡观评记录.docVIP

凡卡观评记录 一、???? 目标简明突出 “抓住文中重点词句了解凡卡遭遇的苦难，体会凡卡命运的悲惨”，是王老师本课确定的教学目标和重点。课堂中王老师始终围绕这一目标展开教学，理解凡卡信的内容，重点引导学生抓住第八自然段、第十五自然段感受凡卡命运的悲惨。 二、???? 设计简洁清晰 这是一篇长文，王老师的设计却清晰可见。抓住课文第八自然段这一重点，从凡卡挨打、挨饿、挨冻三个方面感受凡卡生活的悲惨。王老师先请同学们自读课文，找出凡卡给爷爷写信的内容，旨在让学生抓住文章的主线。再采用以点带面、发散思维的方法进行引导： “ 凡卡给爷爷写信的内容，哪一点最让你感动？ ” 这是抓住学生情感世界的一次延伸，所以他们不难得出共识：向爷爷述说悲惨学徒生活一段。接着精读细读： “ 凡卡受了哪些罪？ ”“ 凡卡的叙述使你的眼前展现了一幕幕怎样的画面？ ” 目的之一在于读懂内容；目的之二在于感染情绪，使学生的心始终与凡卡的心紧紧地贴在一起，而且能培养学生的口头表达能力。进而明确此种描写细腻、逼真的写作手法。在这一环节中通过反复朗读、体会、想象，并且领悟作者的表达写法。还有第十五自然段抓住几个重点词，如“楦头”“戳”等词体会凡卡的悲惨命运。方法同上。 三、用教材“学”语言，“教”方法 课堂上王老师提出“凡卡每天会怎样生活，还会遭到那些折磨？”通过感受，想一想，之后再动笔写一写。培养学生的动脑、动手能力。 教