语文人教版六年级下册十六年.docVIP

《十六年前的回忆》教案 教学目标： 1、会写14个生字；读读记记“书籍、含糊、恐怖、一拥而入”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解李大钊被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，感受李大钊的高贵品质。 3、结合当时的社会背景，理解含义深刻的句子。 4、领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。 教学重点： 1、了解李大钊被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，感受李大钊的高贵品质 2、领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。 教学难点： 结合当时的社会背景，理解含义深刻的句子。 教学时间： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、情感引入，交流质疑 1、出示课件（有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着），引言： “有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”，今天，我们就来认识一位虽死犹生的革命前辈。 2、课件出示李大钊的图像，学生结合手里的资料，谈一谈对李大钊的了解，然后教师适当加以补充。 3、板书课题，齐读课题。 4、交流解题：谁能结合课前预习，说一说题目为什么叫“十六年前的回忆”？ （这篇课文是李大钊烈士的女儿李星华在1943年写的，这年正值李大钊同志遇难16周年——李大钊牺牲于1927年，所以文章的题目是“十六年前的回忆”。） 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，思考：课文是按什么顺序写的？主要写了李大钊的哪几件事？ 2、依据课件提示展开汇报交流。 课文除第