语文人教版六年级下册【教学设计】_藏戏_语文_小学_赵康君.docVIP

《藏戏》教学设计 营丘镇小学 赵康君 学习目标： 1.读读记记“传奇、咆哮、旷野、机箱、柔顺、象征、妖魔、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲”等词语。 2.了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。 3.学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 教学重点： 通过了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵，了解藏族的文化。 教学难点： 了解本文的表达方法及语言特点，学习作者生动形象的表达。 课时安排： 1课时。 课前准备： 通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息；藏戏面具图片。 （进行课前一分钟演讲） 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 上节课，我们跟随作家老舍一同感受了美好快乐的春节，我们的祖国不仅有丰富多彩的节日风俗，还有独具特色的艺术形式。黑格尔曾经说过：“哪个民族有戏剧，就标志着这个民族走向成熟。”生活在我国西南部青藏高原上的藏族，她所创造的举世瞩目的藏戏艺术灿烂辉煌，正好印证了世界智者有关民族成熟与否的论述。藏戏有着1300多年的历史，是中华民族历史最久远的戏剧之一。今天，就让我们共同去领略有着悠久历史，深受藏族人民喜爱的藏戏。 二、自学检测 （一）生字新词我会读 演绎 招徕 咆哮 吞噬 响彻 野马脱缰