语文人教版六年级下册一、谈话导入二、整体感知，读中悟学.docVIP

第一课时 一、谈话导入 1. 学生交流课前所搜集到的有关时间的名言警句。 2. 听了这些名言警句，你最大的感受是什么？ 3.揭题：80多年前有一位年轻的作家也和我们有着一样的感怀，于是他写下了散文《匆匆》（板书课题，读题。）这位作家就是——朱自清.(板书：朱自清) 你了解朱自清吗？（生简介作者） 过渡：朱自清的散文语言朴素、精炼，文笔清新如如水，自然如风，令人回味无穷。在今天我们所要学习的文章里，他是怎样来抒发他的情怀呢？ 二、整体感知，读中悟学 1. 整体感知：录音朗诵《匆匆》。 听了朗读你感受到了什么？ 2.请同学们用自己喜欢的方式读读文章，不仅要读通、读顺，还要读懂文中的每个自然段。 （1) 老师选择几个难度的自然段指名学生朗读，师生评议，正音。（2)每个自然段分别说了什么？ （3) 文中作者向我们提出了一个什么问题? (媒体映示句子：我们的日子为什么一去不复返呢？) 3.指导有侧重点地读好问句。 (1)指名读。要求：读出自己的疑惑。 (2)假如要强调日子“一去不复返”的特点，该怎么读？指名读、齐读。 （3小结方法：不同的角度，不同的要求就有不同的读法和感受。