语文人教版六年级下册《校园景物描写》教学设计.docVIP

《校园景物描写》教学设计（一课时） 广西南宁市陈村小学 张虹 【教材分析】 《校园景物》是六年级下册第五单元的习作内容。本次习作不出题目，也不限制内容范围，自由表达。可以写最感兴趣的人、事、景、物，可以写想象作文，也可以写自己想写的其他内容。习作要做到内容具体，语句通顺，感情真实。 【学情分析】 本单元习作，除了指导写人、写事外，还进行了写景指导。鉴于学生对校园景物是比较熟悉的，但是正因为熟悉，很可能就无法用文字按顺序进行生动的描写。 训练的重点是引导学生按照一定的顺序写自己观察到的景物。教材在运用语言调动学生已有生活经验和感性世界，引导学生到校园里走一走，看一看的基础上，自由选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的景物按照一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物。意在尊重学生的自主选择，保护学生习作的兴趣和信心，使学生自由表达，喜欢作文。 本次习作内容的实施可在学生已有的观察方法和写作手法中适当升华，让学生有内容写、写得具体、通顺。 【教学目标】 1、观察校园的一处景物，学习把观察的景物按一定的顺序写下来的方法。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物。在相互交流及修改过程中，引导学生把在课文中学到的描写景物的各种方法，把内容写具体，语句写通顺。 2、引导学生学会正确的观察方法，培养学生的观察能力。帮助学生选择材料。根据学生的习