语文人教版六年级下册【课标分析】课标分析_语文_小学_张淑兰.docVIP

《匆匆》课标分析 按照《义务教育语文课程标准》第三学段（5~6）年级的学段目标与内容包括以下五个方面：一、识字与写字，二、阅读，三、习作，四、口语交际，五，综合性学习。以下将结合《匆匆》具体分析。 新课标在第三学段的阅读方面有以下要求：1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。3.能联系上下文和自己的积累 ，推想课文中有关词语的感情色彩，体会其表达效果。4.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，作出自己的判断。 《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。为落实课标要求，我将本节课的教学目标定为一下三个方面。 1、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 听读说结合，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言。 学会品读散文的方法：倾听与思考。通过品读重点句段体会作者表达的思想感情，懂得时间的宝贵，树立珍惜时间的意识。 为实现课标要求和教学目标，我提前安排学生查找有关朱自清的资料，我自己则准备了著名表演艺术家孙道临的朗读《匆匆》。课堂上学生能够主动交流查找到的信息，体现了搜集交流信息的能力。名家