语文人教版六年级下册《鲁滨逊漂流记》课外阅读指导课.docVIP

《鲁滨逊漂流记》整本书阅读指导课教学设计 广东省云浮市云城区思劳镇中心小学：卫柳燕 教学目标： 1．通过阅读和交流，使学生了解《鲁宾逊漂流记》的故事内容，并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神。 2、通过这节阅读指导课，激发学生课外阅读兴趣，掌握一定的阅读方法，养成边读边思考的习惯。 3．以一本书带出多本，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己生活的一部分。 　教学重点　　 1、掌握略读、速读、精读等读书方法。　　 2、培养阅读兴趣，养成边读书边思考边批注的习惯。 教学过程： 候课环节：同学们作课外阅读小分享 讲授过程 一、导入： 1、同学们都读过一些中外名著？你理解何为“名著”？ 2、你会选择哪些书看呢？（指导学生读书要有选择性，读一些思想闪光和语言高贵的书，读那些经过时代淘汰而巍然独存下来的书。 ） 3、今天这节课，老师要和同学们一起共读一本名著，它就是《鲁宾逊漂流记》。 二、了解阅读《鲁滨逊漂流记》的情况 1、谁来简介作者 2、谁来说说这本书的主要内容。 二、游戏闯关，了解名著内容 1、考一考：谁能说说看，这本书主要写了什么内容？ 鲁宾逊在一次航海中遇险，逃生到一座小岛上，克服一切困难在小岛上生活了28年，最后成功返回家园的故事。 3、看图片，猜故事（用一两句话说一说）。你是从哪里知道的？（梗概），只读梗概的阅