语文人教版六年级下册《鲁滨孙漂流记》教案.docxVIP

《鲁滨孙漂流记》教学设计 宁波逸夫小学 郑依 教学目标： 通过快速阅读课文，培养学生抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。 初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难、顽强生存的积极生活态度。 浏览作品的精彩片段，激发学生课外阅读整部作品的兴趣。 教学重点： 了解名著大意，体会人物的人生态度。 教学难点： 激发学生阅读整本书的愿望。 教学设计：? 一、导入新课 1．（出示插图）仔细观察这个人物，谁能说说他给你留下了怎样的印象。 （学生自由说，如，衣衫褴褛，身体强健，置身荒岛，表情坚毅乐观等。） 教师介绍，他就是《鲁滨孙漂流记》中的主人公。（板书课题） 3.板书课题。 介绍书名号，说明这是一本书的名字。 4．简介作品，激发起阅读梗概的兴趣。 师：18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔·笛福之笔（板书：笛福（1660—1731），英国小说家），也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们