语文人教版六年级下册《科技发展：利大还是弊大》.docxVIP

科技发展：利大还是弊大 教学设计 教学目标 了解辩论的意义，激发兴趣。 通过针锋相对的辩论，是学生对科技发展对人类和生活的影响有比较全面的认识。 通过辩论的准备过程，进一步培养学生有目的搜集资料的能力。 通过辩论，进一步培养学生条理清楚、大方得体地表达自己的观点。 教学重点 1.通过针锋相对的辩论，是学生对科技发展对人类和生活的影响有比较全面的认识。 2.通过辩论的准备过程，进一步培养学生有目的搜集资料的能力。 教学难点 通过辩论，进一步培养学生条理清楚、大方得体地表达自己的观点。 教学方法 辩论式教学法 学习方法 自主、合作、探究 教学准备 学生提前搜集资料。 提前布置教室。 课时安排 1课时 教学过程 激发兴趣导入 1.师：科技发展是一把双刃剑，他给我们生活带来很大变化，同时也给我们带来一些新的问题。比如，汽车的发明，在方便人们出行的同时，也带来了环境污染的问题。那么，怎样看待这个问题呢？今天这节课我们就围绕“科技发展：利大还是弊大”这个话题展开辩论，首先，有情主持人许智璇同学。 2.主持人发言 二、宣布辩论规则 （一）辩论流程 1.正方一辩开篇立论，时间3分钟。 2.反方一辩开篇立论，时间3分钟。 3.反方三辩驳对方立论，时间2分钟。 4.正方三辩驳对方立论，时间2分钟。 5.正方三辩提问反方一、二、四辩各一个问题，反方辩手分别回答。每次提问时间不得超过1分5秒，三个问题累计