语文人教版六年级下册教学实录.docxVIP

《手指》教学实录 一、激发兴趣，导入新课。 1、师：出示一组词语填空： 眼疾（ ）快 爱不释（ ） （ ）到病除 袖（ ）旁观 妙（ ）回春 （ ）不释卷 游（ ）好闲 束（ ）无策 2、生：口头填空。 3、师：做完这道题你发现了什么吗？请同学们把手伸开，看看手指的形状，你觉得哪根好看？你认为哪根最有用？ 4、生交流。（意见不一） 5、同学们的说法各不相同，那你想知道著名作家丰子恺对手指是怎样描述的吗？这节课我们就一起来学习《手指》。板书课题：13、手指 二、初读课文，整体感知。 1、师：课件出示阅读提示： （1）读课文，读准字音，读通句子。 （2）这篇课文的结构是怎样的？ （3）课文主要写了什么内容？ 2、学生自读课文,完成预习检测。 3、课件出示预习情况检测： （1）出示生字词，检查学生词语的掌握情况。 窈窕 秽物 纽扣 屏障 薄弱 鼻涕 爱憎 扶衬 附庸 各有所长 各有所短 直直落落 养尊处优 团结一致 （2）出示判断题，了解文章的结构。 这篇课文的结构是： A先总写，后具体写。（ ） B先总写，再具体写，最后再总写。（ ） C先分别具体写，再总结全文。（ ） （3）出示填空题，概括文章的主要内容。 课文先总写一只手上的五根手指（ ）（ ），然后分别具体写（