语文人教版六年级下册《匆匆》第二课时教学设计 徐稷英.docVIP

人教版六年级下册《匆匆》第二课时教学设计 徐稷英 教学目的： 1. 抓重点词句品读课文，结合实际生活经验，了解时间一去不复返的特点，感受作者对时间匆匆逝去的无奈、惋惜、怀念； 2. 学习作者比喻、排比等表达方法，落实语言文字训练，进一步感受时间的匆匆，与作者情感产生共鸣； 3.有感情地朗读课文，读出自己的感受。 教学重（难）点： 1. 抓重点词句品读课文，结合实际生活经验，了解时间一去不复返的特点，感受作者对时间匆匆逝去的无奈、惋惜、怀念； 2. 学习作者比喻、排比等表达方法，落实语言文字训练，进一步感受时间的匆匆，与作者情感产生共鸣。 教学过程： 初感《匆匆》。 1. 课前两分钟。 主持人：课前两分钟，上节课我们解决了《匆匆》一课的生字词，整体了解了文章内容，下面，哪位同学带我们回顾下《匆匆》的主要内容？ 2. 师指着板书，问：学习课文之前，老师想先问问大家，你预习读了这篇文章后，都有些什么感受？ 师相应板书：匆匆、无奈、惋惜、珍惜时间 二、静读《匆匆》。 师：好，同学们，你们一个人的感受都很珍贵，下面，我们就走进这篇《匆匆》，感受著名散文家朱自清先生的语言魅力。请看话题（出示课件）请将文章中带给你感受最深的句子找出来。并在旁边以关键词的方式简要批注你的体会和感受，再和小组成员交流、分享。待会儿，我们以朗读来展示。请看学法指导。 齐读：