语文人教版六年级下册习作《幸福》.docxVIP

话题习作《幸福》教案 丁芬华 教学目的： 让学生细心观察生活，用心感受生活中的幸福。 指导学生感受生活，培养学生有意识地感受生活的好习惯。 指导学生写出独特的生活感受。 教学重难点： 培养学生感受幸福的意识。 写出自己对幸福的独特感受。 教学准备： 课件 2.教师范文 一.课前谈话 同学们，短短的六年时光，老师与你们朝夕相处，我为同学们的成长而高兴，虽然你们有时被老师批评，但有时你们也是老师的开心果，无数次的称赞和荣誉是你们自己努力的结果。老师看着你们告别了天真，慢慢走向了沉稳；脱去了童年的稚气，获得了自信；抛弃了依赖，学会了选择；懂得了自尊、自立、自强。我真是太幸福了！ 二.听故事，巧引入 同学们，想听关于老师的故事吗？老师有个要求，听完之后说一说这个故事表达了我怎样的感受？ 我们一家五口人，爸爸妈妈 ，丈夫、女儿和我。我们一家人互相关心，互相支持。女儿学校离家有一段距离，为了方便上学，同时不影响到我和丈夫的工作，爷爷奶奶在学校附近租了房子照顾孩子的饮食起居。虽然我不能天天和女儿在一起，但只要是周末我一定会去给老人和孩子做好吃的，孩子也很懂事，好吃的东西总不忘往爷爷奶奶嘴里塞，每次和家人围坐在一起吃饭，我感觉自己好幸福！ 同学们，你们听出我想表达的感受了吗？（幸福） 师：你们真棒